教育好景君須記，最是“切磋琢磨”時

思政學科建設

《勝利的征程—新民主義革命》教學反思 鎮巴中學思政學科組.初心社郝倩 今天學校舉行了教壇新秀的比賽，參與比賽的人有三十余人，可謂群英薈萃，考察教師的課堂把控能力、教學設計能力、應急能力等各項綜合能力，很榮幸能夠作為其中的一員去打磨自己的教學，讓我深刻領會教學永無止境，行者且至。? 首先感謝在場的領導和評委老師的指導，讓我這場修行能夠學有所獲且感觸良多，同時也使我對本課進行了深刻的教學反思。 教學反思是教師對教育教學實踐的再認識和再思考，是一個反省、評價教學過程中的經驗教訓，啟示后續教學活動的過程。這個過程對教師來說是必不可少的，以下是我的教學反思。 首先基于新課程標準的理念以及學生的學情，我設置的教學目標有：1.通過本課的學習，能夠讓學生對新民主主義的內涵、新民主主義革命“新”在何處、中國革命分兩步走的必然性以及新中國成立的意義等基礎知識點能夠有所識記。2.通過簡單的問答法、自主思考和合作探究的方法，讓學生在課堂教學的過程中，培養獨立思考、合作探究以及分析問題的能力。3.通過對本課內容的學習，學生能夠領會并認同中國共產黨執政地位的必然性以及中國革命分兩步走的必然性，同時深刻認識到中國如今取得的成果來之不易，需要在座的各位充滿熱情參與到社會主義建設當中。 其次，關于學生的課堂參與情況。本課內容依據深度學習的理念以及把握課程標準的內容，充分發揮學生的主體地位，在教學過程中教師通過簡單的問題，循循善誘，將課堂交給學生，激發學生學習的興趣，提升學生的課堂參與度；另一方面，采用多種教學方式如合作探究和自主思考等方式，提高學生的互動頻次，鼓勵他們積極舉手發言，使之充分融入課堂。 第三，關于本課的優勢之處。1.依據新課程標準，把握深度教學的理念，充分發揮學生的主體地位。2.在教學過程中注重過渡語的使用，使教學環節銜接自然，重難點突出。3.善于調動學生學習的積極性，走下講臺與學生進行交流，并引導他們得出相關知識。4.將教材知識點進行了合理的排版，做到了用教材教而不是教教材； 5. 板書設計巧妙，設計理念為：將新民主主義革命的勝利作為一束花獻禮給如今的中國。 第四，本課的不足之處。1.沒有把握好教學節奏，致使最后課堂小結沒有升華到情感態度價值觀。2.對學生的基本情況不理解，在教學過程中沒有充分把握學生學情。3.課后作業的布置針對性不強。 第五，對今后的教學啟示。思所得，揚優勢；思所失，補不足。1. 在今后的教學中會繼續把握課程標準理念、教材、教參，將基礎知識融會貫通；2.把握學生學情，多在課后了解學生的基本情況，更好突出學生主體地位；3.注意把握高中思政的德育價值，注意情感態度價值觀的升華。4.注重課堂教學節奏，做到重難點突出。5.精選作業案例，有針對性。 思之則治，思之則深，思深則透，思深則進，反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧與分析，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展的能力，逐步完善教學藝術，以期待實現教師的自我價值。