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問道

瀟然

<p class="ql-block">  “亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。”追求詩與遠方,向來皆是決絕悲壯。放下手機,于工作坊修志問道,行至深處,時光清淺,迷茫漸開,閑庭信步,收獲皆滿。</p> <p class="ql-block">  “人之不學,猶谷未成粟,米未為飯也”。故收悉工作坊第三次線下集中培訓通知后,未作停留,背起行囊,向學而行。</p><p class="ql-block"> 偏安于桑植萃英學校多媒體教室一隅,默默享受著工作坊安排的四堂示范課,如沐春風,沁人心脾,溫馨而愜意;專家點評,直擊問題,有理有據,精準到位,智慧碰撞如飲醍醐。尤其是龔院長《如何提升初中思政課教學質量》的講座,不僅讓與會者對初中思政課的地位和作用有了正確的認識,而且進一步讓與會老師明晰了中考方向,受益匪淺啊!</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">示范課</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">專家點評</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">專家講座</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  按照工作坊的安排,11月28日,作為學員代表,個人從授課的內容效度、藝術效度以及操作效度三個方面談了如何做課。(個人見解)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">向學而行</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>內容效度</b></p><p class="ql-block"> 從研10年,觀課不下數節,尤其是競賽課、示范課和公開課,發現很多老師為了追求教學設計的個性化、特色化以及教學的流暢性,拋開教材上的素材,自主擇選課本以外的素材,將授課選材游離于教材之外,將個人智慧凌駕于眾專家擇材集體智慧之上,失去了教材本真,大大降低了授課內容的難度和效度。(在這里,我想說一下,我支持老師們做課的時候,不受教材素材的束縛,但不支持老師們不尊重教材,選擇居教材素材之上,個人認為,我們只有在尊重教材素材的基礎上,選擇難度基本一致的類比素材,方能把握授課的難度,授課內容才會不失效度,不然,教材便是擺設,失去了意義。)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">觀課心得</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>藝術效度</b></p><p class="ql-block"> 一堂競賽課、示范課抑或公開課,絕不是一堂普通的常規課,但是它必須又是大家都能學會的常規課,不然,它就失去了示范的作用。所以,個人認為,一堂高效的示范課,它需要老師具備極富魅力的藝術語言,需要老師呈現更高的教學情境、教學技巧、引導能力以及掌控能力,需要學生在規定的時間里具備更高的自主學習能力、合作探究能力以及主動參與能力。課堂板書設計要少呈現“怎么樣”“為什么”等簡短詞語,課堂授課要少呈現停下教學讓學生做筆記的片斷,教學設計要少呈現“p85頁”等字樣,教學環節要特別注意“龍頭起蛇尾落”等現象,不然,課堂教學聽之有眠,食之無味,大大降低了授課的藝術效度。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">追夢之地</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>操作效度</b></p><p class="ql-block"> 新課程標準要求,教師授課必須是真實情境下的真實教學,必須是真實情境下的真實解決問題,追求課堂的真實性。課堂上要特注意重活動過程輕收尾總結、重素材呈現輕任務趨動、重教師主導輕學生主體、重教、學過程輕“評”析“蜻蜓點水”(教學評不一致)、重探究討論輕內容虛設、重常規設計輕特色構建、重情境探究輕群體關注(不關注學生全體)等等,不然將大大降低授課的操作效度。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">觀課筆記</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  做課需要一份情懷,一種態度,唯情懷方心動,唯心動方行動,唯行動方靈動,唯靈動方生動。《詩經·衛風·碩人》道:手如柔荑,膚如凝脂,領如蝤蠐,齒如瓠犀。螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。個人認為做課只有做到這個程度,方能余音繞梁,雅俗共賞。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">學習態度</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  時光如梭,轉瞬即逝。依坊修行,千金散盡,紅了櫻桃,綠了芭蕉,虔誠問道,歲月靜好。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">追求卓越</p><p class="ql-block"><br></p>
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