相遇云端，教研同行——段村小學(xué)11月云教研活動

段村小學(xué)

教研有道，探索無涯。2023年11月15日，人教云教研第7期開始了線上研修，段村小學(xué)老師們準(zhǔn)時進(jìn)入云端，共同學(xué)習(xí)線上講座。 語文 　　習(xí)近平總書記曾經(jīng)強調(diào)：“只有全面深入了解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，更有力地推進(jìn)中國特色社會主義文化建設(shè)，建設(shè)中國民族現(xiàn)代文明。”作為一個中國人，傳承中華文化首先得從了解中國漢字起步。 　　本次教研是由北京師范大學(xué)教授、國家哲學(xué)社會科學(xué)研究規(guī)劃咨詢委員會委員、教育部基礎(chǔ)教育課程與教材咨詢委員會委會、《通用規(guī)范漢字列表》研制組組長、《辭源》第三版修訂主編之一、普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）研制組組長王寧教授授課。授課內(nèi)容是《在理解中學(xué)習(xí)漢字》。 　　漢字是中華文化的根，它承載文化，承載思想，承載美感，漢字教育是有豐富內(nèi)涵和深刻意義的。針對于低段教學(xué)以識字教學(xué)為主要教學(xué)重點的老師們來說，識字教學(xué)往往走進(jìn)枯燥、重復(fù)的死循環(huán)。雖然在教學(xué)中交給學(xué)生很多識字的方法，但是生字后面的文化內(nèi)涵卻很少涉及到。一是由于教師本身文化底蘊不夠深厚，對于生字的字理、根源、含義等方面沒有深入的了解，不敢、不能給學(xué)生講，另一方面是教學(xué)理念和教學(xué)意識的不到位。王寧教授從具有生動外形的象形字講起，讓我們了解到了象形字特有的文化內(nèi)涵。再從幫助孩子建立部件觀念，以字解字的習(xí)慣談起，要求老師們培養(yǎng)孩子熱愛漢字的情感，建立文化自信。最后告誡老師們，漢字的教育應(yīng)貫穿在義務(wù)教育階段的全過程，而非只在低段，我們要利用字理這個漢字與漢語詞匯溝通的紐帶在小學(xué)高年級將漢字教育貫穿到底，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，為初中語文打下基礎(chǔ)。 　　段村小學(xué)語文老師們按時參與，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)一個個真實生動的漢字實例，為自己的教學(xué)再增添知識儲備。 　　每一次的學(xué)習(xí)都是知識積累的過程，每一次的研究都是再出發(fā)的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯，虛心求學(xué)，成為有文化底蘊的老師，成為享受課堂的教書匠 數(shù)學(xué) 　　為探索有本課堂的學(xué)科樣態(tài)，進(jìn)一步貫徹落實新課標(biāo)理念，2023年11月16日，段村小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師共同聆聽了，由管尤躍老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系主題教學(xué)研究》專題講座。 　　管尤躍老師指出：要引領(lǐng)學(xué)生立足真實問題情境，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題的過程，能用數(shù)和符號表達(dá)實際情境中的數(shù)量關(guān)系，并建立恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，實現(xiàn)四則運算的意義的理解到模型建立的抽象過程，及問題解決從個別化到一般化的過程，推動學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。 　　本次“數(shù)量關(guān)系”專題研討活動，為老師們進(jìn)一步明晰了素養(yǎng)導(dǎo)向下課堂教學(xué)的方向，更引發(fā)了教師們對新課標(biāo)理念下“數(shù)量關(guān)系”和單元整體教學(xué)實踐深入的思考。 英語 　　11月17日，浙江省教育廳教研室初中英語教研員李威峰，為我們帶來專題講座《基于新課標(biāo)理念的初中英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)定》。 　　對于課程理念，他提倡發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用。在課程實施中，他說到，應(yīng)以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，只有確定了這個前提，進(jìn)而確定語篇教學(xué)目標(biāo)、課時教學(xué)目標(biāo)，這樣才形成一個完整的課程目標(biāo)，才能在教學(xué)中不迷失方向。 道科 　　本次道法教研的主講嘉賓是特級教師孫民老師，主題是《“教—學(xué)—評”一致性理念下的教學(xué)探新》。孫民老師立足道德與法治課程的核心素養(yǎng)，告訴我們小學(xué)道德與法治課程“教—學(xué)—評”一致性的教學(xué)策略是在學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后都要做到教與評同步進(jìn)行，教做到備教備評、教評同步、素養(yǎng)立意；評做到教評互鑒、教評促學(xué)、教評一體。 　　11月19日周日16:30，2023年“人教云教研”第七期第5講（總第183講），遼寧省沈陽市白塔小學(xué)科學(xué)教師賀靜（主講人），遼寧教育學(xué)院小學(xué)科學(xué)教研員、研究員劉天成（點評人）為大家?guī)韺ｎ}講座《在小學(xué)科學(xué)課中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐——以〈印刷技術(shù)〉為例》。 音樂體育 　　11月20日下午4:30，“人教云教研”第七期第6講，由吉林省教育學(xué)院原體育教研員王強，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)高級教師張鵬，東北師范大學(xué)附屬小學(xué)體育學(xué)科首席教師、高級教師王希娣帶來專題講座《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)冰雪運動教學(xué)設(shè)計與實施》 　　通過本次培訓(xùn)，我校體育教師了解了這個新型體育項目的教學(xué)方法和比賽規(guī)則，提升了冰雪運動的理論素養(yǎng)和技術(shù)水平，對今后的教學(xué)工作起到了積極作用。教師們將以此次學(xué)習(xí)為契機，繼續(xù)在學(xué)中思、在思中悟、在悟中行，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念落實到教育教學(xué)實踐中，以更好的方式呈現(xiàn)高效課堂教學(xué)，用科學(xué)有效的方式引導(dǎo)每一位學(xué)生。 　　通過此次云教研活動，老師們對新課標(biāo)有了更加全面的理解。為今后上好課打下了堅實的基礎(chǔ)。老師們紛紛表示將以這次云教研為契機，深入讀新課標(biāo)，不斷提升認(rèn)識，并將這些理念與精神帶到自己的課堂中。