攜手同行共成長(zhǎng)，和而不同競(jìng)風(fēng)流記王昕名校長(zhǎng)工作室訪(fǎng)校活動(dòng)

紫嫣

素簡(jiǎn)冬日，萬(wàn)里晴空，迎著初冬溫暖的陽(yáng)光，“王昕名校長(zhǎng)工作室”一行十八人到深澤縣新開(kāi)中學(xué)巡校訪(fǎng)查，實(shí)地把脈問(wèn)診。 為充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室的示范引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高校長(zhǎng)的辦學(xué)實(shí)力和管理水平，王昕書(shū)記帶領(lǐng)名校長(zhǎng)工作室成員于2023年11月28日上午在新開(kāi)中學(xué)開(kāi)展活動(dòng)。教育局領(lǐng)導(dǎo)吳志方、張占斌全程參與了此次活動(dòng)。 本次活動(dòng)由王昕書(shū)記主持。王書(shū)記首先就工作室成立的意義、價(jià)值以及成立以來(lái)開(kāi)展的活動(dòng)、未來(lái)的方向進(jìn)行了解讀。他說(shuō)城鄉(xiāng)教育是一家，工作室全體成員要互助互利，在教育改革的浪潮中共同攜手合作共贏，努力改善辦學(xué)條件提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展共建品質(zhì)教育。 聽(tīng)取匯報(bào)、望聞問(wèn)切 活動(dòng)首先聽(tīng)取了李穎書(shū)記的匯報(bào)。李穎書(shū)記從學(xué)校整體情況、辦學(xué)條件、辦學(xué)特色、黨建工作、教育科研、教學(xué)成績(jī)、校園變化以及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展藍(lán)圖等方面進(jìn)行了介紹；她說(shuō)：只要我們守住教育初心牢記育人使命，始終以先進(jìn)的思想和正確的理念為引導(dǎo)，以敬業(yè)的校長(zhǎng)和奉獻(xiàn)的老師為主體，以達(dá)標(biāo)的硬件和規(guī)范的管理為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)的課程和豐富的活動(dòng)為載體，以?xún)?yōu)秀的學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可為目標(biāo)，做有擔(dān)當(dāng)?shù)膸熣咦鲇星閼训慕逃湍苻k好老百姓家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)教育，為黨育人為國(guó)育才，為深澤建設(shè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。 實(shí)地考察、感受文化 匯報(bào)結(jié)束后，在李書(shū)記的陪同下，工作室成員對(duì)校園文化和功能室建設(shè)進(jìn)行了參觀(guān)指導(dǎo)。新開(kāi)校園，清新淡雅，處處滲透著學(xué)校“先成人后成才”的教育理念，滲透著新開(kāi)人“和諧教育和而不同”的辦學(xué)宗旨。盡管天氣微涼，但工作室成員熱情不減。參觀(guān)過(guò)程中，校園文化、功能室布置、師生的精神面貌給領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻的印象；王昕書(shū)記和成員校的領(lǐng)導(dǎo)們也提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。 在餐廳，各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)餐廳文化、學(xué)生用餐習(xí)慣的養(yǎng)成及用餐規(guī)則等各方面都進(jìn)行了詳細(xì)到位的指導(dǎo)。 觀(guān)看跑操、感受激情 在操場(chǎng)，工作室成員觀(guān)看了學(xué)生跑操活動(dòng)，孩子們整齊劃一的動(dòng)作嘹亮的口號(hào)蓬勃向上的精神風(fēng)貌給領(lǐng)導(dǎo)們留下了深刻的印象。 漫步校園、把握細(xì)節(jié) 工作室成員在觀(guān)看課間操后一起漫步校園，具體指導(dǎo)，把握細(xì)節(jié)。 走進(jìn)課堂、把脈問(wèn)診 第三節(jié)課，王書(shū)記帶領(lǐng)工作室成員走進(jìn)課堂，針對(duì)課堂教學(xué)把脈問(wèn)診。 劉紅老師講授的是初二數(shù)學(xué)“多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式”，劉老師的課程設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)活動(dòng)豐富環(huán)環(huán)相扣層層遞進(jìn)，注重學(xué)生的參與度、課堂目標(biāo)的達(dá)成度，既培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)，又提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 劉敏老師準(zhǔn)備的是一節(jié)探討學(xué)習(xí)方法的班會(huì)課——我有秘籍！針對(duì)學(xué)生偏科、注意力不集中、態(tài)度不端正等方面群策群力，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。自主、合作、探究、總結(jié)、表達(dá)貫穿了整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)到做人的道理，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)在快樂(lè)中提升。 齊言共思、篤行致遠(yuǎn) 最后，工作室成員針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。王昕書(shū)記對(duì)學(xué)校的學(xué)校文化學(xué)校管理和功能室建設(shè)給予了肯定，也提出了新的建議。他說(shuō)：校長(zhǎng)的教育情懷，是做好學(xué)校教育的基礎(chǔ)；學(xué)校是師生發(fā)展的生命場(chǎng)；辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，如何結(jié)合學(xué)校實(shí)際形成自己的辦學(xué)特色并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中是我們堅(jiān)持不懈的追求。我們?cè)趯?shí)際管理中，要考慮到學(xué)生成長(zhǎng)的需要，剔除違背教育規(guī)律的行為，回歸教育本質(zhì)，辦有味道的教育，有溫度的真教育。各成員校的領(lǐng)導(dǎo)也紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策知無(wú)不言，針對(duì)教育質(zhì)量、學(xué)校文化、黨建工作等方面提出了建設(shè)性意見(jiàn)。王昕書(shū)記眼里的“命運(yùn)共同體”成員當(dāng)場(chǎng)對(duì)接，介紹了各自學(xué)校特色亮點(diǎn)并提出了邀請(qǐng)。 吳局長(zhǎng)代表深澤縣教育局對(duì)王書(shū)記及工作室成員表示了歡迎和感謝。 合影留念、共謀發(fā)展 活動(dòng)結(jié)束后，工作室成員在學(xué)校門(mén)口合影留念。 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。本次活動(dòng)為工作室成員之間搭建了相互學(xué)習(xí)交流共享的平臺(tái)，通過(guò)本次活動(dòng)，我們?cè)谫Y源共享中促進(jìn)成長(zhǎng)，在未來(lái)規(guī)劃中明確方向。對(duì)打造高效課堂，提升辦學(xué)理念，提高管理水平有著十分重要的作用。相信在日后的教育教學(xué)和管理中，工作室成員將懷著共同的教育初心，攜手共進(jìn)，為新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。