相遇南園，“研”途有你———C區一年級組教研活動

飄飄

“教而不研則淺，研而不教則空”。為了不斷提升教師的教學經驗和教學水平，南峰小學的十月教研月如期而至，C區一年級組也開啟了緊鑼密鼓的教研活動。 日常教研 語文教研ing··· 　　一年級音頻教學既是重點也是難點，一年級語文組一起認真探討學習拼音，一起提高教學質量，一起為學生減負出謀劃策，一起提高成長。通過此次教研，組員們認識到拼音教學趣味性的重要性，而且運用到實際具體教學中，激發了學生學習拼音的積極性;認識到一年級學生幼兒園經驗的寶貴性，主動做好幼小銜接的小學部分;認識到團隊的力量性，增加了團隊合作意識。 數學教研進行時 　　數學組老師們也不甘示弱，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，提升自己的業務能力。 新教師見面課 　　在本次教研月中，學校對新教師見面課尤為重視，一年級組共四位老師參與執教。 老師們課前認真鉆研教材，精心備課，制作課件，虛心向同教研組教師及師傅請教，努力展示自己的最高課堂教學水平。經過反復的研、磨、改，最終呈現出精彩紛呈的課堂。 　　譚天俊老師和一年級6班共同完成的《ai ei ui》的這節課，學生既認識和讀準ai ei ui，又掌握了復韻母的認讀方法，感受到學習拼音的樂趣，更加喜歡學習拼音。 　　楊金鑫老師執教的《日月明》以火車開到巫山神女峰為主線，帶著孩子們在“上山”、“下山”的旅途中了解并認識了會意字及其構字特點。學生在趣味十足的課堂情境中讀準字、認清形，再通過“回顧路線”鞏固新知，極大地激發了學生的識字熱情。 劉援老師上的《認識鐘表》。這個內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。她以一個孩子一天的生活場景作為學習線索，通過調動學生已有的經驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數學與生活的密切聯系。 　　周慶老師《10的認識》這節課，不僅讓孩子們通過直觀的方式認識了10，更重要的是激發了他們對數學的興趣和熱情。老師引導孩子們通過觀察、思考、實踐，主動參與到數學世界的探索中。在這個過程中，孩子們不僅收獲了知識，還鍛煉了他們的想象力和團隊合作精神。 　　老師們精神飽滿，思路清晰，風格鮮明。善于調動學生積極性，情理交融，在教學中不乏獨到和精彩之處，時有亮點閃現使課堂教學趣味盎然。 見面課結束后，語文組、數學組分別召開了新教師見面課評課活動。各組評委對本堂課進行了點評，對新老師們好的地方給予了充分的肯定與贊許，對有待改進的地方提出了相應的建議，并對每一個細節都做了相關的小結。 朗誦展示 　　在“經典誦讀”活動中，一年級組集體朗誦《我的南方和北方》，一字一句，深情款款，無不流露出對朝氣蓬勃的祖國的濃濃愛意與敬意，時急時緩，抑揚頓挫，皆是對蒸蒸日上的祖國的滿滿祝福和希望。 　　在學校的教研統籌安排下， C區一年級組的教研活動中，每一位老師都獲益匪淺，相信在我們的不斷努力下，我們的教學水平會不斷提高。“教”無涯，“研”不停，相遇在南園，我們共成長！