校園里的兩棵銀杏樹

徑香幽遠(yuǎn)

生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 題記 （指導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文） （一） 校園里的兩棵銀杏樹 　　現(xiàn)在正是冬天，我每天早晨背著書包，迎著東升的太陽走進(jìn)校園，第一眼望見的就是教學(xué)樓前表演臺兩側(cè)的兩棵銀杏樹，因?yàn)樵谛@眾多蒼翠碧綠的樹木之中，這兩棵銀杏樹分格惹眼。 在藍(lán)天和白色教學(xué)樓的映襯下，兩棵銀杏樹，高大筆挺，渾身金黃，仿佛是用黃金打造而成，散發(fā)著神奇的氣息。遠(yuǎn)望它倆，儼然是兩位身披黃金甲的堅(jiān)強(qiáng)勇士，日日夜夜，堅(jiān)定不移，守衛(wèi)著我們美麗的校園，保護(hù)著我們每個(gè)小學(xué)生的生命安全。瞧，在溫暖的陽光中，它們更是燦爛輝煌，威武霸氣，神圣不可侵犯地挺立著，靜靜守護(hù)著冬天的校園。 　大課間，我們站在三樓走廊，近距離仔細(xì)觀察銀杏葉。在瑟瑟的寒風(fēng)中，每一片銀杏葉都像一把把迷你小金扇，扇啦扇啦，扇出了我們心中的快樂和喜悅，扇出了我們思維的火花和想象，扇出了我們的浮想聯(lián)翩。 你看，銀杏枝頭，是不是好像落滿了金色的黃蝴蝶？乖巧的它們，隨著風(fēng)兒有節(jié)奏地翩翩起舞，時(shí)而還會有那么幾只不守紀(jì)律任性調(diào)皮的蝴蝶，它們私自悄悄離開了枝頭，滿天飛舞，跑去尋找自己玩耍的空間呢！ 　　冬天的銀杏樹，實(shí)在是太漂亮了，太可愛了！我相信這兩棵與眾不同的銀杏樹一定吸引了校園里所有人的眼球。瞧，從它身邊走過的同學(xué)，都會情不自禁地駐足仰望，常有老師從身上掏出手機(jī)給它拍照，總還有同學(xué)彎腰俯身從地上拾落葉呢。我就撿了好多片銀杏葉，把它夾在書里做書簽?zāi)亍?lt;/p> 　　校園里的兩棵銀杏樹，給冬天的校園添上了最絢爛的一筆，給我們學(xué)生的校園生活帶來了很多樂趣。 銀杏樹，在落葉前，讓生命走向燦爛與輝煌。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。這，就是對生命的最高禮贊！相信來年的銀杏樹，會長得更加高大威武。 　　（二） 兩棵有趣的銀杏樹 　　學(xué)校操場上，一東一西，各有一棵高大挺拔的銀杏樹。一到冬天，兩棵樹就通身金黃，金光閃閃，充滿了神秘感。通過觀察和思考，從這兩棵銀杏樹身上，我收獲了有趣的科學(xué)知識。 　自從進(jìn)入金秋十月，桂花飄香的秋天，我們的語文老師就在課堂上多次提醒我們，讓我們每天堅(jiān)持觀察這兩棵銀杏樹的變化。 為了培養(yǎng)我們的觀察和思考能力，老師提出了三個(gè)問題：①隨著天氣的變化，銀杏葉的顏色有什么變化？②觀察比較，這位處東西兩邊的兩棵銀杏葉變黃的速度一樣嗎？為什么？③兩棵銀杏樹的葉片大小是一樣嗎？為什么？ 面對老師拋出的三個(gè)問題，問題①很簡單。通過觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了樹葉一天比一天黃，它們都是慢慢變黃的。問題②的答案是“兩棵銀杏樹葉變黃的速度不一樣，東邊的提前5天變黃，西邊黃的速度較緩慢。”同學(xué)們異口同聲。 老師笑著說：“是呀！這是為什么呢？誰知道？” 課堂上，大家面面相覷，疑惑不解。老師用期待的目光望著我們。這時(shí)，高佳瑤同學(xué)舉手站起來，大聲回答：“因?yàn)闁|邊這棵樹日照時(shí)間充足一些，所以黃的快些。”同學(xué)們都扭頭望向答問的同學(xué)，又轉(zhuǎn)頭望向老師，等待著老師的判決。“恭喜你，回答正確！”只見老師滿臉笑容。望著大家一臉的懵懂，老師接著講解說：“你們觀察到?jīng)]有，西邊這棵樹靠近西邊高大的教學(xué)樓，每到下午，它的陽光就被高樓遮擋，它的光照時(shí)間就比東邊那棵少很多，所以它黃的慢些。”此時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟。同時(shí)，老師還向高佳瑤同學(xué)豎起了大拇指表揚(yáng)她說：“你真是個(gè)會觀察，會思考的孩子！向你學(xué)習(xí)！”我們也為高佳瑤同學(xué)獻(xiàn)上了熱烈的掌聲。 　　至于問題③，老師讓我們先觀察后討論。最后，我們發(fā)現(xiàn)西邊的銀杏葉片比東邊樹上的葉片肥大。原因也是跟光照有關(guān)。西邊樹光照時(shí)間少，水分蒸發(fā)就慢，樹葉吸收的水分也就充足一些，所以葉片就肥大一些。 　　通過觀察和課堂上的討論學(xué)習(xí)，我覺得大自然真的很奇妙。以后，我要留心觀察大自然，爭取有更多的發(fā)現(xiàn)。 　　冬天，校園里的兩棵銀杏樹真有趣，不僅讓我們欣賞到了美，還讓我們學(xué)會了觀察和思考。