“研”途共進(jìn) “英”你精彩—津南區(qū)五六年級(jí)英語研究課活動(dòng)

眸子

教研，是一場詩意的修行..... 冬日漸深，寒意漸濃， 擷一縷光陰，撫過心間。 時(shí)光的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼又是一年冬日，瑟瑟的寒風(fēng)也不能阻擋老師們的共同研討，助力成長的步伐。為了提升教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，提高英語教學(xué)質(zhì)量，2023年11月21日，津南區(qū)小學(xué)五、六年級(jí)英語教研活動(dòng)在雙港實(shí)驗(yàn)小學(xué)拉開帷幕。 　　第一節(jié)課由雙港實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬月老師執(zhí)教，執(zhí)教內(nèi)容為英語繪本閱讀 The Magic Paintbrush。該繪本為中國傳統(tǒng)民間故事，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的理解和認(rèn)可，增強(qiáng)文化自信，用英語講好中國故事。讀前環(huán)節(jié)，馬老師通過魔術(shù)導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生快速帶入課堂，讓學(xué)生感知故事標(biāo)題的含義。 　　讀中環(huán)節(jié)，通過讀圖，自主閱讀，拼圖閱讀，圖片環(huán)游的形式進(jìn)行文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解故事，課堂氛圍融洽，學(xué)生參與度高。 　　讀后環(huán)節(jié)，借助板書帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)述故事，讓學(xué)生整體感知故事。展演劇本，讓學(xué)生親身感知故事。最后鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用英語表達(dá)自己的想法, “If I have a magic paintbrush, I’ll paint..”學(xué)生討論激烈，想法富有創(chuàng)意。馬老師適時(shí)挖掘“the magic paintbrush”的深層含義，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。 　　第二節(jié)課由八里第二小學(xué)的秦晴老師執(zhí)教，執(zhí)教內(nèi)容為五年級(jí)上冊(cè)Fun Facts 閱讀教學(xué)Charlie Chaplin。秦老師教態(tài)自然大方，課前通過肢體語言介紹個(gè)人信息，進(jìn)行課堂暖場，拉近師生距離。從而引出本課要學(xué)習(xí)的人物Charlie Chaplin。 　　新授環(huán)節(jié)，秦老師注重閱讀方式的使用和引導(dǎo)，通過精讀，泛讀，略讀的形式指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，并輔以聽，說，看，演的形式帶學(xué)生了解學(xué)習(xí)Charlie Chaplin，層層遞進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)。 　　在實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)遷移環(huán)節(jié)，秦老師設(shè)計(jì)了繪畫介紹，隨機(jī)采訪，創(chuàng)編表演等小組展示活動(dòng)，讓學(xué)生成為主角，提高課堂參與度，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又發(fā)展了學(xué)生的語言能力。 　　課后，老師們積極參與評(píng)課，聚焦新課標(biāo)理念下的課堂落實(shí)情況，積極發(fā)言、各抒己見，雖然角度不一，但都見解獨(dú)到，大家在評(píng)課議課中不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長，研有所得，營造了濃厚的教研氛圍。 　　教而不研則淺，研而不教則空。精彩課堂結(jié)束后，教研員張老師認(rèn)真剖析并評(píng)價(jià)了兩節(jié)課，充分肯定了老師的設(shè)計(jì)理念，高度贊揚(yáng)了兩位授課老師的教學(xué)能力，同時(shí)也做出了點(diǎn)評(píng)，給出了切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議。 　　一路耕耘一路歌，且迎風(fēng)雨且徐行。每一堂課都是教師自我的凝練，是教學(xué)智慧與能力的聚焦。本次教研課的開展不僅為教師搭建了展示自我的舞臺(tái)，更為全體英語教師提供了學(xué)習(xí)觀摩的平臺(tái)。道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。