<p class="ql-block ql-indent-1">課堂是學(xué)生快樂和智慧的發(fā)源地，也是教師教學(xué)生命力之所在。為促進(jìn)核心素養(yǎng)在英語課堂的生根落地，進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的交際性、體驗(yàn)性和有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，在學(xué)校教研組的統(tǒng)一安排下，汝南縣第一小學(xué)英語組于10月24日到11月3日開展了為期兩周的公開課聽評(píng)課教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王金老師執(zhí)教的Do you want some rice?是一節(jié)以食物為主題的課，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對(duì)食物的需求和喜好。這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確：教師通過生動(dòng)的圖片、實(shí)物和角色扮演等教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了關(guān)于食物的英語詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)方法多樣：教師采用了歌曲、游戲、小組活動(dòng)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛活躍。課堂互動(dòng)良好：教師設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生積極參與，增加了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教學(xué)過程流暢：教師教學(xué)過程中，教學(xué)步驟清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，使學(xué)生能夠較好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李慧杰老師執(zhí)教的Can you run fast?一課，以與學(xué)生密切相關(guān)的“運(yùn)動(dòng)”為線索，貫穿始終。通過看、聽、猜、說、同桌、小組合作等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，使其學(xué)得既有趣又有效。課堂有兩大亮點(diǎn)1、情景貫穿始終。本節(jié)課，李老師始終以情景性原則貫穿始終。通過學(xué)生邊說邊做動(dòng)作來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞短語，并由這些短語引到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的`句型“Can you…？”把知識(shí)融入、運(yùn)用到生活當(dāng)中，做到了學(xué)以致用。2、以學(xué)生為主體。在本課中，李老師設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，其中有快速讀單詞、猜猜看等。這些活動(dòng)都圍繞以學(xué)生為主體展開，學(xué)生能夠積極參與，自由發(fā)揮，學(xué)以致用！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">呂曉啟老師執(zhí)教的Can you run fast?一課，以有趣上口的chant將學(xué)生帶入課堂，活躍了課堂氛圍。先以圖片的形式學(xué)習(xí)短語然后操練，在教讀環(huán)節(jié)采取全體讀、小組讀、開火車讀、傳單詞卡讀等方式；在角色扮演環(huán)節(jié)，盡量讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)參與，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語；在短語教學(xué)后緊接著引入句型對(duì)話操練，從師生互動(dòng)到生生互動(dòng)，加以豐富的肢體語言，將課文的對(duì)話分角色朗讀或扮演，孩子們踴躍參與。動(dòng)畫視頻的播放提升了學(xué)生的注意力，讓孩子們邊聽邊看邊思考，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官。教學(xué)過程學(xué)生主體地位明確，學(xué)生態(tài)度積極，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張冉冉老師執(zhí)教的是It's red. 在Warming up環(huán)節(jié)，張老師組織學(xué)生聽顏色英語歌曲，感知色彩，又通過呈現(xiàn)動(dòng)畫Colors ,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)顏色的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)活躍課堂氣氛，為色彩教學(xué)做鋪墊。在Leading in,Presentation環(huán)節(jié)，張老師教具準(zhǔn)備很充分,練習(xí)由易變難由一種顏色向兩種及以上顏色過渡。整節(jié)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，合理讓學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)用詞匯:red,yellow,blue,green,black,it's, chameleon.還能夠用“it's+顏色”語言結(jié)構(gòu)描述不同事物的顏色。張老師注意情感目標(biāo)的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賀佩老師A visit to the zoo這節(jié)課是一節(jié)閱讀課，是發(fā)生在動(dòng)物園里的一個(gè)有趣的小故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。賀老師通過圖片、視頻等多種方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，包括講解、演示、小組討論、個(gè)人展示等，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)利用小組合作繪制思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在互相幫助中共同進(jìn)步。通過思維導(dǎo)圖復(fù)述故事內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生更好地練習(xí)英語口語。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王珍老師執(zhí)教的Pandas love bamboo. 王老師以一首關(guān)于動(dòng)物的英文歌曲導(dǎo)入主題，通過聲音和圖片展示相關(guān)的動(dòng)物單詞。在練習(xí)環(huán)節(jié)，將所學(xué)詞匯放在句型中進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)反復(fù)操練，使學(xué)生的語言知識(shí)得到不斷提升。在鞏固環(huán)節(jié)，通過設(shè)置情景，練習(xí)對(duì)話，層層突破，讓學(xué)生內(nèi)化吸收了文本內(nèi)容。整節(jié)課學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，高效實(shí)現(xiàn)了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聶玉老師執(zhí)教的Can you run fast?一課從運(yùn)動(dòng)健將劉翔入手，到動(dòng)作表演，搶答游戲，小組合作等活動(dòng)，形式靈活多樣，銜接過渡自然，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分吸引和調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，真正做到學(xué)以致用，符合新課標(biāo)的總體目標(biāo)要求，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和參與。課堂不僅不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥和疲倦，反而能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)自信心，整個(gè)課堂都是在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)新知。同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情景交際，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐等各種方式，感受喜悅，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與和合作方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。課堂也呼吁同學(xué)們多多鍛煉身體，做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的中小學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李明慧老師執(zhí)教的是Can I have some sweets？李老師每個(gè)環(huán)節(jié)都能抓住學(xué)生的興趣。教學(xué)中她充分走進(jìn)學(xué)生，通過課堂互動(dòng)游戲提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，互動(dòng)熱烈，課堂氛圍空前高漲，寓教于樂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了單詞sweets，soup bread等單詞，并在生活中會(huì)使用句型Can I have some...?表達(dá)自己的需求。教學(xué)過程層層深入，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學(xué)生操練形式多樣，課堂效果顯著。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每節(jié)課課后，大家都積極地參與說課、評(píng)課。老師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等各方面做出精彩互評(píng)，積極探討，并進(jìn)行了深入的反思和認(rèn)真的總結(jié)，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雖然各位老師的上課風(fēng)格多樣、形式各異，但是老師們駕馭教材和課堂的能力、對(duì)課程的以及重難點(diǎn)的把控都是非常值得稱贊的。通過交流，老師們能夠更好地取他人之長補(bǔ)己之短，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本次聽評(píng)課教研活動(dòng)達(dá)到了良好的效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教”以提升，“研”以致遠(yuǎn)。本次教研活動(dòng)為教師們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使教師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)汝南縣第一小學(xué)全體英語教師專業(yè)素質(zhì)的提升和課程實(shí)踐能力的增強(qiáng)起到了積極的推動(dòng)作用。英語組教師將繼續(xù)努力鉆研教材，立足課堂教學(xué)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)和落實(shí)新課標(biāo)理論，為學(xué)生提供更高效更實(shí)用的英語課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p>