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<p class="ql-block">入場</p> <p class="ql-block">開幕式</p><p class="ql-block"> ——梅子涵教授</p> <p class="ql-block">我們都是在用文化的職業在影響、引導別人的。</p> <p class="ql-block">梅子涵教授發言（后半段）</p> <p class="ql-block">主持人開場——搭乘擺渡車，來到閱讀的世界</p> <p class="ql-block">參與嘉賓</p> <p class="ql-block">溧陽市宣傳部長 曹俊 致辭</p> <p class="ql-block">文學朗讀《肥皂泡》 </p><p class="ql-block">朗讀者：趙彤</p> <p class="ql-block">文學朗讀《握筆的女孩》 </p><p class="ql-block">朗讀人：趙柯 </p> <p class="ql-block">《行吟詩人》</p> <p class="ql-block">長沙 王迎春 文學演講</p> <p class="ql-block">親子閱讀課例</p> <p class="ql-block">《桃花源的故事》</p> <p class="ql-block">王迎春老師原創歌曲《共讀美好時光》</p> <p class="ql-block">原創原唱</p> <p class="ql-block">公開課《“走”進多彩的云南》</p> <p class="ql-block">課前熱身互動</p><p class="ql-block">1. 我來自長沙，你對長沙了解多少？</p><p class="ql-block">2. 請生說溧陽方言。</p><p class="ql-block">一、齊讀課題“走”進多彩云南</p><p class="ql-block">1. 你怎么理解“走”</p><p class="ql-block">2. 吳然老師——《走月亮》和其他作品系列作品</p><p class="ql-block">3. 朗讀練習——《走月亮》文段</p><p class="ql-block"> ...文字也有呼吸和節奏，你能感覺得到嗎？找到合適的音色、音調，在朗讀中，一起走進美好的夜色里。</p><p class="ql-block"> ...引導小結：讀 想畫面</p><p class="ql-block ql-indent-1">...師生互讀</p><p class="ql-block">3. 解讀“洱海”“點蒼山”</p><p class="ql-block">4. 學習單：《搶春水》《滿月兒》《捉石蹦》《玩月亮》《秋千會》</p><p class="ql-block ql-indent-1">...這些文章特點？</p><p class="ql-block ql-indent-1">...老師出示“手繪地圖”，引導“畫”</p><p class="ql-block">二、引領閱讀</p><p class="ql-block">1. 課文閱讀判斷題：（老師精讀后，初步測試閱讀效果）</p><p class="ql-block ql-indent-1">...出示題目</p><p class="ql-block ql-indent-1">...學生判斷，說理由</p><p class="ql-block ql-indent-1">...教師引導，用原文論證（圖說內容+文字朗讀）</p><p class="ql-block">2. 《搶春水》：片段跟讀+師引導</p><p class="ql-block">3. 《滿月兒》：姐姐背著滿月的弟弟去外婆家，你敢嗎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">文中的姐弟會聽到了什么聲音？出示文字片段+教師引導，并配有圖片、音樂、朗讀（出文字片段，師引導：多動聽的聲音啊……你聽到了什么聲音……你又會聽到什么呢？）</p><p class="ql-block ql-indent-1">小弟弟聽不懂，姐姐為什么還要不停和弟弟交流呢？……（因為愛……）</p><p class="ql-block">4. 小結板書：聽</p><p class="ql-block">5. 再次配樂跟讀</p><p class="ql-block">（感受：以文潤心，以文化人）</p><p class="ql-block">三、湖南方言朗讀《走月亮》</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">方言朗讀</p> <p class="ql-block">教材中文學作品的教學觀察與反思</p><p class="ql-block">南京 黃雅蕓</p> <p class="ql-block">常規課堂存在問題——《記金華的雙龍洞》</p> <p class="ql-block">“體會”，例談《記金華的雙龍洞》</p> <p class="ql-block">《那個星期天》片段</p><p class="ql-block">1. 師讀</p><p class="ql-block">2. 引導：心情</p><p class="ql-block">3. 設計：</p><p class="ql-block ql-indent-1">隱去心情關鍵詞“焦急又興奮”</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓學生自己悟情感——無聊、沮喪，越來越無聊，越來越沮喪。（蹲——爬——坐——想象）</p> <p class="ql-block">讀——</p> <p class="ql-block">習作單元精讀課文教學指導總結</p> <p class="ql-block">常規仿寫</p> <p class="ql-block">學生自行仿寫</p> <p class="ql-block">總結</p>
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