親子共讀分享之四 <p class="ql-block"> 家里有很多書，床頭，茶幾，餐桌，到處都是。我的傷感文學、懸疑推理、偶有幾本教育家的故事和案例分析。孩子的歷史小說、國學經典、百科全書、科幻想象。這么多的書，我和孩子真正一起讀的只有池莉的《立》。</p> <p class="ql-block"> 這本書是我在2016年買的，我是以看小說的方式閱讀這本書的——主要是了解故事情節，看到一個母親和孩子共同成長的過程。池莉作為著名的作家，有實力抵抗沉重的應試教育——把孩子送出國留學，又有能力和遠見在一種比較松弛的狀態下讓孩子成長。母親和女兒相互成就，相互滋養。</p> <p class="ql-block"> 女兒是被這本書精美的插圖吸引。《立》中有許多池莉女兒小時候的照片。讓孩子感到吃驚和震撼的是呂亦池的端莊大方，優雅從容。</p> <p class="ql-block"> 在閱讀的過程中，我和孩子都在書中有勾畫：</p><p class="ql-block"> 女兒：讓孩子生命的每一個階段都自然的獲得這個階段應該有的成長經歷和經驗（包括教訓），這就是教育。在孩子任何階段的拔苗助長都是殘害，尤其是人為的，根本就不可能助長的那種拔苗，簡直就是在摧毀生命。</p> <p class="ql-block"> 更何況，一個人小時候成績的好壞，與若干年之后的成就往往不成正比。一個人天生興趣和才能爆發與顯露的時間和年齡也都不可預知。</p> <p class="ql-block"> 我：孩子在我們眼里永遠是一座冰山，我們永遠只能看見浮在水面的一部分，尖尖的一小部分，他們更大的部分，更多的內容都掩藏在水面之下。孩子越是長大，越是這樣。因為她是一個獨立的人，她有自己的生活環境和自己的需要和主意。</p> <p class="ql-block"> 我給女兒生命是一次偶然，女兒不用感謝，我希望的是女兒能夠慢慢明白，我倒深深感謝她給了我另一種生活。我對孩子沒有任何要求，如果孩子的盛開需要肥沃的土壤。我情愿腐朽在她的根下。</p> <p class="ql-block"> 讀一本書對一個人不足以造成很大的影響，但書中傳達的和你理解的東西會慢慢滲透在你的觀念里，成為那豐富生命色彩的一道光，對孩子亦是如此。其實讀完這本書，我和孩子多次在河堤散步時談起。女兒對呂亦池的羨慕和欽佩是肉眼可見的，我雖然不知道孩子內心深處會有什么樣的波動，但我可以肯定的是一定會有一股向上的力量在吸引孩子。</p>
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