觀摩學習拓思路，跟崗交流促提升——湟源縣大華鎮(zhèn)中心幼兒園赴南京市六合區(qū)龍池實驗幼兒園觀摩，跟崗學習活動。

陌若安生

學習，是為了更好的成長 交流，是為了更好的提升 示范，是為了更好的引領 為了進一步提升我園教師的專業(yè)素質(zhì)及實踐能力，湟源縣大華鎮(zhèn)中心幼兒園于2023年11月18日至25日安排教師前往南京市六合區(qū)龍池實驗幼兒園進行跟崗學習。 ?　 　　晨間鍛煉對幼兒一天的生活和學習有著重要的影響。六合區(qū)龍池實驗及各個分園的老師們結合各年齡段幼兒運動發(fā)展的水平，通過巧妙地利用種類多樣的運動器械、材料，變換不同的擺放方式，創(chuàng)設多種游戲項目，將走、跑、跳、鉆、爬等八大技能融入其中，增加游戲性和鍛煉強度，滿足幼兒肢體均衡發(fā)展。 　　早操活動，按年齡段，不同器械排練出班級特色的早操。 　　在幼兒園跟崗一日工作流程,讓我們看到了幼兒園各項常規(guī)都制定、落實得非常細致、有規(guī)律。從中也感受到了幼兒園老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。 　　幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設讓幼兒以主人的身份直接參與環(huán)境的創(chuàng)設，把墻面環(huán)境的創(chuàng)設的主動權交給了孩子，龍池實驗幼兒園及格各個分園教師是真正的觀察者、傾聽者、支持者。她們讓幼兒在環(huán)境創(chuàng)設活動中學到了手工、常識等多方面的知識，同時也鍛煉了他們的動手動腦能力。 　　室內(nèi)區(qū)角物品擺放標志老師們會根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，老師在設計標記時做到了“因材施教”，不斷的關注幼兒的發(fā)展特點和需求，充分發(fā)揮標志的示范和引導作用，為幼兒養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造更適宜的條件! 　　區(qū)角游戲材料教師們根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中按照自己的意愿和能力自主地選擇學習內(nèi)容和活動伙伴。 　　龍池實驗幼兒園室外活動以安吉游戲為主，在活動中把游戲的主權還給幼兒，幼兒在自主、自由、自發(fā)的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、不斷挑戰(zhàn)，從而發(fā)揮了自身最大的潛能。 　　有創(chuàng)意的班級幼兒簽到臺 　　龍池實驗幼兒園的植物角是幼兒認識自然界的窗口，它為幼兒提供了天天接觸，長期觀察、親自管理、動手。陶冶了愛自然的美好情感，對植物角精心設置，科學管理，不但可以美化室內(nèi)環(huán)境，更主要的它還是幼兒學習探索的陣地。 　　此次跟崗培訓活動，六合區(qū)龍池實驗幼兒園為我們搭建了這樣一個學習鍛煉的平臺，感謝老師們真誠耐心地將寶貴經(jīng)驗與我們分享，使我們開闊了眼界，增長了見識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗。珍惜跟崗培訓機會，爭取努力提高自身的教學技能，豐富實踐經(jīng)驗。 　　一次交流、一次收獲、一次成長。每一次的外出學習活動都為教師們提供了對話、交流、互動的平臺。通過此次外出觀摩、跟崗學習，教師們受益匪淺，有效促進了我園教師對環(huán)境創(chuàng)設理念的更新，讓老師們領悟了自然環(huán)境的教育性，在群策群力中不斷追尋教育的光亮，不忘初心，砥礪前行！ 編輯：魯宗萍審核：李存蘭