送課下鄉綻華彩教學相長共芬芳---茂名市第三批青年名師培養對象小學第16小組送教下鄉

蔡老師

攜一束冬日暖陽，凝一份教育真情。為了更好的落實教育助力鄉村振興，充分發揮茂名市第三批青年名師培養對象的引領、示范和輻射作用，促進城鄉學校教育交流，踐行新課標理念，探索課堂內涵發展。2023年11月月22日，小學第16小組成員蔡曉媚老師和李秀清老師走進了茂名市電白區沙院鎮海尾小學，開展送教下鄉活動。茂名市電白區沙院鎮海尾小學等20余位教師參與交流研討，共同學習。 　　活動共有示范課展示、同課異構、研討交流。 　　小組成員李秀清老師和海尾小學的馮美艷老師兩位老師對統編版道德與法治三年級上冊《爸爸媽媽在我心中》一課進行了同課異構。 　　第一節課李秀清老師通過“尋找我對爸爸媽媽的愛”、“了解爸爸媽媽對我的愛”、“我愛爸爸媽媽”三個環節，帶領學生“回望”我和爸爸媽媽的點點滴滴，體會到爸爸媽媽對子女深深的關愛。在師生交心的對話中，激發學生對爸爸媽媽的愛。李老師還關注班上的留守兒童和離異家庭兒童，及時肯定他們的堅強和懂事。每一個環節都設計得很巧妙，讓人嘆為觀止。 　　第二節課，海尾小學的馮美艷老師圍繞本單元的主題“家是溫暖的地方”，通過“我眼中的爸爸媽媽”、“我心中的爸爸媽媽”、“我愛我的爸爸媽媽”三個活動的教學，引導學生多了解、愛護父母，把對父母的愛大膽地表達出來，并將自己對父母的愛落實在行動中。馮老師通過創設情境引起學生的學習興趣，并通過實踐活動引導學生表達愛。 　　第二節示范課由小組成員蔡曉媚老師帶來湘教版音樂二年級上冊第4課《時間像小馬車》。 　　蔡老師從猜謎語和律動《時鐘在說話》來進行導入，用動作形象地表現了時鐘答答的走動，立刻抓住了學生好奇的心理特點，通過節奏的訓練復習了聲音的強弱，再由淺入深的學習樂理知識：漸強、漸弱符號，由此引出課題。蔡老師利用畫圖譜的設計讓小馬車隨著旋律線上坡，下坡，給學生旋律音高的直觀印象，了解旋律的上行漸強和下行漸弱的特點，讓學生根據圖譜動手模擬旋律的上行和下行；她運用了情景教學法、趣味唱游等多種教學法的運用使學生輕松愉悅地的掌握了歌曲。最后在拓展部分，引導學生隨樂創編律動，改編歌詞，啟發了學生的創造性思維，小結環節，注重學生德育教育，讓學生知道時間的寶貴。整堂課程讓學生自主參與音樂活動中，老師和學生都在輕松的音樂活動情境中進行合作，共同完成了本課的學習。 在評課交流環節中，三位上課的老師先是進行教學反思，接下來，聽課的老師都積極發言，進行了詳細的點評，發表自己的所思、所得，表示在探討中有了更多的啟發和思考，并表示對思政課、音樂課的教學有了更深入的理解和認識。海尾小學潘曉冰校長對老師們到校送課再次表示熱烈歡迎，感謝授課老師的傾囊相授，通過這次活動，大家相互交流了教學經驗，給學校帶來了先進的教育和教學理念，活動接地氣，收獲非常大。 此次送教下鄉活動，不僅是一次教學經驗的交流，還讓農村孩子感受到優質教育資源的力量，提升了學生的核心素養，更是一次共議助成長、齊奮進的契機。活動發揮了青年名師培養對象的示范引領作用，更有效搭建了城鄉小學教育聯系的橋梁，推動鄉村新課程改革深化發展。讓我們攜手同行，共研成長，助力農村小學教育更好地發展。 撰稿：蔡曉媚攝影：小學第16組成員審核：李秀清簽發：李桃