特寫 | 甘谷縣第六中學優化機制保障直播課正常運轉

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甘谷縣第六中學優化管理機制，全方位保障成都七中直播課正常運轉，讓優質教育資源惠及學生。今年秋季開學，該校根據學生入口成績，遴選高一級60名新生成立了成都七中直播班和跟播班，進入新課程遠程教育直播教學實踐。為了確保直播教學有序有效順利開展，學校提前做了大量調研論證。暑假期間組織教師到成都七中進行了3天的現場觀摩直播教學，聽講座，參加論壇，和專家面對面交流，掌握了直播教學的基本技能。回校后，學校又召集家長和學生，介紹成都七中直播教學的手段方法和效果，采取家長和學生自愿自主的方式組建起了直播實驗班。 “為保證直播班的高效運轉，我們既根據成都七中直播教學的要求安排課程表，參加遠程教研活動，又結合本校學生的實際，從后勤保障、人員配置、教研引領等各個方面建立了有效的管理機制，為直播教學提供了有力的保障。”甘谷縣第六中學校長原田林說。為此，該校成立了直播班工作小組，設立直播班辦公室，由6名骨干教師擔任助播，校長每天跟班，隨時研究討論直播中出現的新情況、新問題，根據直播班檢測成績進行階段性分析，全方位跟蹤學生學習情況，及時糾偏補差，校正方向，強化落實，確保直播教學穩步推進。 “直播教學需要助播教師傾盡全力付出，成都七中主播前一天發課件，我們下載課件認真閱讀后先要印制好資料，然后自己備寫教案，尤其要針對主播教師教授的難點問題和我們學生的學情進行重點標注，預設目標，同時根據主播教學的空隙見縫插針安排提問、師生互動和補充完善，還要提煉主播講課的核心關鍵詞，設計好板書，填補步驟，另外，課前教師還要給學生做課前預習提示，對主播布置的作業進行取舍。”甘谷縣第六中學高一級副主任、直播班班主任李衛剛介紹。 據了解，由于實驗班直播教學六科每周安排了27節課，師生面臨最大的問題是時間緊、任務重，除了上課，課前預習要占三分之一的時間，課后作業要占三分之二的時間，課堂容量大，要經歷一個適應過渡期，師生必須有足夠的基礎知識儲備和飽滿的精神狀態投入。學校還結合學生現狀，組建了一個跟播班，配備的教師是原班人馬，教師根據直播班流程既“原汁原味”到跟播班授課，又通過取舍整合二次優化方案為跟播班學生授課，最大限度提升跟播班教學效果，跟播班與直播班同進度、同要求、同發展，梯度推進，讓直播資源效益最大化，讓教師完全浸入新課改模式。該校為了優化直播班教學的機制，充分發揮學校教研團隊作戰的作用，要求教師全員參與，跨學科跨年級聽課、教研，加大課外輔導力度，學校還專門為學有余力的學生購置了相關高校書籍，免費印制學習資料，形成了支持直播教學的合力。 通過兩個多月的運行，大家普遍認為，成都七中主播教師的課講的精、講的透、理念新、信息量大，能直擊重點，選題不回避高考難點，課堂能調動學生的學習熱情，能啟發學生適度思考，雙師協同，有助于培養學生的探究能力和創新精神。 “直播教學不是機械的網課移植，而是需要在同一時間的不同空間和教學情境中實現同一教學目標，教學跨度大、難度大、力度大，除了學生有豐富的知識儲備和充足精力外，還需要前端教師、直播班教師和學生的三方聯動，學校和教師要全方位、全身心、全過程投入，打出一套‘組合拳’。”甘谷縣第六中學黨總支書記王耀榮表示，“首次開設直播教學班也是‘摸著石頭過河’，我們將堅持問題導向，針對直播教學超前、超量、超度的特點，進一步細化重點關口和關鍵環節的措施，充分發揮教師的集體智慧，通過學理念、學方法、學技巧，幫助教師實現由‘懂學質量新的增長點。” 審核：李長虹責任編輯：張新明丨編輯：薛向榮文 | 圖：閆鎖田 來源：天水市教育局天水教育發布