2023年秋季教學督導（四）

陳Z寧

11月23日下午第一節課，根據校教學督導組的工作安排，成員老師們來到啟明部高一年級，聽了王世韻老師的一節語文課《短歌行》。　　本節課主要內容是：東漢末年著名的政治家、軍事家曹操欲置酒宴請諸將。感觸當時場景而賦詩。詩句開始借酒抒情，以悲涼的情調感嘆時光易逝，人生短暫。接著寫思念賢才的渴望，寫“憂思”的原因。最后表明詩人虛心納士，竭盡誠心，不遺余力的態度。 課堂開始，老師讓學生齊讀課文，初步感知詩句。然后老師和學生們一起，逐字逐詞逐句進行一一解讀，將整篇詩詞全面鋪開。并隨著詩句體會曹操的起伏心情，嘗試理解曹操當時的情懷與抱負。 　　課后，督導組老師們紛紛對王世韻老師的語文課堂教學能力給予肯定。 　　但課無完課，為了今后的發展與進步，提出以下幾點建議： 值得肯定的方面：1、備課充分，有詳細完整教案，在教師自己的教材上也做了詳細批注。2、整節課脈絡清楚，講解清楚，文法修辭解釋到位。3、表述清楚，講解準確、透徹。4、注重對引導學生分析、解析字、詞、句蘊含的意思。5、教學過程邏輯清晰，根據古詩《短歌行》知識結構的特點開展教學，教學重點突出。6、教學態度端正，教師語文學科知識扎實。7、教師語速適中。8、有親和力，有耐心，課堂上能夠循循善誘，引導學生思考問題，回答問題。 需整改的方面：1、課堂教學要面向的是全體學生，關注每一位學生。2、注重引用歷史背景與課文相聯系，幫助學生理解課文。3、教學過快，不利于學習緩慢或學習困難的學生。而且盲生是摸讀，沒有給學生充分思考的時間。4、教學內容要根據學生實際基礎情況有效安排，不宜過多。5、要培養學生養成做筆記的習慣。6、以集體吟讀、學生領讀、老師帶讀等多種讀的方式，以讀輔助理解，釋放感情，體會詩歌意境。7、建議深層開展師生互動、生生討論等活動，建立以生為主的教學課堂。8、啟發、引導等教學手段要步步深入，抽絲剝繭引導學生理解后再小結。