外出學習拓思路凝心聚力再前行——肇慶市赴連州市參訪學習游戲實驗區(qū)典型經(jīng)驗交流研討活動（四）

詩洞鎮(zhèn)中心幼兒園

攜一縷冬日的陽光凝一份教育的熱忱相約連州，牽手成長共同開啟一場學習交流之旅 　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”為貫徹落實教育部《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，加快推進實施我市廣東省學前教育高質量發(fā)展實驗區(qū)--懷集縣“嶺南幼兒園自主游戲項目”和鼎湖區(qū)“城鄉(xiāng)學前教育一體化管理資源中心”試點項目，提升學前教育教研團隊的專業(yè)指導能力，加強教師對自主游戲課程實踐的深度理解，帶動我市各級各類幼兒園深入踐行“以游戲為基本活動”的教育理念，整體提升保育教育質量，促進全市學前教育普惠優(yōu)質發(fā)展。2023年11月24日，我市教師發(fā)展中心組織市、區(qū)、縣專兼職教研員、學前教育專業(yè)委員會及廣東省學前教育高質量實驗區(qū)——懷集縣“嶺南幼兒園自主游戲”項目實驗園成員一行70人在連州市學前教育教研員成素芬老師的帶領下，走進了連州市實驗幼兒園，開啟了一場學習交流之旅。 赴?相約 每一份溫暖的教育，都是從相遇開始！看，我們的學員，不辭舟車勞頓，帶著滿腔的教育情懷，赴連州市實驗幼兒園之約。瞧，連州市實驗幼兒園的園長、老師們熱情地接待我們。 觀?游戲 　　本次參訪活動，我們從觀摩戶外自主游戲開始。游戲是孩子的天性，無論是晴天還是下雨天，戶外自主游戲對孩子們來說總是充滿了吸引力。迎著冬日暖陽，歡樂熱鬧的氣氛縈繞著實驗幼的每一個角落。我們的學員不時駐足、交流、詢問，用手機拍照記錄下一個個畫面，一區(qū)一角皆教育，一步一處皆用心，學員們忙碌著記錄著各自的“學習故事”。 探?環(huán)境 幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響極其深遠。戶外自主游戲的開展，環(huán)境創(chuàng)設是基本的要求，實驗幼兒園為孩子們提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。學員們從戶外環(huán)境到室內環(huán)境進行了認真觀摩。 研?表征 自主游戲結束后，老師們跟隨著孩子們進入活動室，觀摩孩子們游戲后的表征和一對一傾聽環(huán)節(jié)。孩子們主動地把游戲內容進行記錄，把直接經(jīng)驗用自己的方式表征出來。老師放下預設和主觀，用心傾聽孩子內心的聲音。側耳傾聽，認真記錄，孩子的思維便看得見、聽得見、摸得到。學員們認真地記錄著，對畫游戲故事和一對一傾聽環(huán)節(jié)有更深的了解。 遞?經(jīng)驗 易江群園長以《基于安吉游戲實踐的幼兒園入學準備》為題，分享了實驗幼從幼兒園的變革歷程、如何將園所的教育理念融入到環(huán)境創(chuàng)設中、如何將自主性滲透到一日活動中、如何轉變家長觀念等方面分享了經(jīng)驗，讓在場的園長老師們更加深入了解自主游戲活動開展的意義和具體實施路徑。現(xiàn)場的學員都在認真傾聽、認真地做筆記，把這美好的經(jīng)驗收入囊中。 敘?故事助力共同長 隨后，何彥麗老師結合實踐分享案例《“雨”見蝸牛》，敘述了孩子們觀察的點滴小故事，通過發(fā)現(xiàn)問題到自己解決問題，教師看到了兒童的轉變，實現(xiàn)了師幼共同成長。 話?感想 　　此次的觀摩學習，充分發(fā)揮“走出去——帶回來”的作用，學員們從各自不同的視角分享了自己的所學、所思、所悟，也提出了心中的困惑，成老師與易園長、老師們一一為學員們解答疑惑。 獲?成長 　　張莉莉教研員表示：“感謝成老師和各園的園長、老師們真誠相待，感謝對我們傾囊相授。看到大家大大的收獲，體會到了他們是扎扎實實地在做真的教育，那種對待兒童的真、對待教研的真，還有對待老師專業(yè)成長的這種真，很值得我們學習。倡議大家回去之后，把這三天的收獲，帶著反思，帶著智慧，形成一定的文本，梳理出理論并用到實踐中，這樣，才能帶給我們智慧，帶給我們專業(yè)引領。” 最后，成素芬老師表示：“肇慶能組織一個這么龐大的團隊來到我們連州市進行觀摩交流，對于我們來說是一件開心的事情，這幾天看到大家對幼教的追求，很是感動，在大家深挖到的互動到的問題，也讓我看到了一種真學習，真心希望以后有更多的機會一起學習、一起互動。” 　　“以己之學，授之于人，而己亦得也。”學員們在一次次分享中以他人的經(jīng)驗搭建智慧的橋梁，學無止境，相信學員們通過本此學習之旅能通往更遠的學習之路，成就更好的教育。