互學(xué)共討促提升，英語(yǔ)課堂亮風(fēng)采——揭西縣棉湖鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教研組公開課活動(dòng)

Sunny ?

<h3>　　“Good,better,best.?Never?let?it?rest！”學(xué)無(wú)止境，教也無(wú)崖，而互學(xué)共討的教學(xué)教研活動(dòng)則是源源不斷的“活水”。為打造高效課堂，提升英語(yǔ)教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，本學(xué)期我校英語(yǔ)組開展了四個(gè)校級(jí)和一個(gè)縣級(jí)公開課活動(dòng)，分別由七、八年級(jí)的英語(yǔ)教師執(zhí)教，伙伴們互相學(xué)習(xí)，共同探討，分享教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，亮出課堂風(fēng)采。</h3> <h3><br><br><br> 李純???八年級(jí)英語(yǔ)公開課<br>　　Unit?2???How?often?do?you?exercise??</h3> <h3>李老師的課思路清晰，過渡自然，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；教學(xué)方法靈活、多樣化，課堂上能讓學(xué)生真實(shí)地去感受、體驗(yàn)知識(shí)，參與實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)、交流；教學(xué)過程由淺及深，層層遞進(jìn)，最后還引導(dǎo)學(xué)生如何做一個(gè)有健康生活方式的人，讓整節(jié)課得到了升華！</h3> <h3><br><br><br> 呂夢(mèng)娜?八年級(jí)英語(yǔ)公開課<br>　　Unit?3?I?am?more?outgoing?than?my?sister.</h3> <h3>呂老師的聽說課由歌曲和游戲?qū)耄妹餍恰⒂⑿鄣恼掌M(jìn)行形容詞、副詞比較等級(jí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣；做聽力訓(xùn)練前先引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息點(diǎn)，掃清聽力障礙，并教授答題技巧；釆用接龍形式讓學(xué)生操練新學(xué)句型，貼近生活，讓學(xué)生在玩的過程中掌握知識(shí)；準(zhǔn)確地把握設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，值得學(xué)習(xí)。</h3> <h3><br><br><br> 蔡鳴秀?七年級(jí)英語(yǔ)公開課<br>　　Unit?3?Is?this?your?pencil?</h3> <h3>蔡老師利用學(xué)生的已有認(rèn)知開展任務(wù)型教學(xué)，由歌曲導(dǎo)入，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到即講即練，及時(shí)鞏固，效率較高；通過答題比賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的同時(shí)也是對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的內(nèi)化，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果；注重課堂德育教學(xué)，情感教育適時(shí)，從教書走向育人。</h3> <h3><br><br><br> 林瑞芬?七年級(jí)英語(yǔ)公開課<br>　　Unit?5?Do?you?have?a?soccer?ball?</h3> <h3>林老師的閱讀課符合新課標(biāo)理念，設(shè)置學(xué)習(xí)活動(dòng)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生不斷思考，引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、做，目標(biāo)明確，學(xué)案切合實(shí)際，課件實(shí)用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)過程中采用不同的手段進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，通過學(xué)生自評(píng)、師評(píng)、互評(píng)等方法，將“評(píng)”貫穿在教學(xué)的全過程，促使學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正做到教-學(xué)-評(píng)一體化。</h3> <h3><br><br><br> 沈蔚琳? 送教下砂中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)??<br>　　Unit?6?Do?you?like?bananas?</h3> <h3>沈老師以當(dāng)?shù)孛朗骋曨l導(dǎo)入本節(jié)課主題，激活學(xué)生背景知識(shí)，調(diào)動(dòng)氣氛，設(shè)置評(píng)選“健康之星”的情境，引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下完成閱讀任務(wù)；利用采訪、復(fù)述活動(dòng)，讓學(xué)生挖掘更多的文本知識(shí)，為主題升華做準(zhǔn)備（遷移與創(chuàng)新）；本節(jié)課始終以評(píng)選“健康之星”小組選拔賽這條主線進(jìn)行，完成一系列的閱讀課教學(xué)活動(dòng)，最終評(píng)選出得分高的小組為“健康之星”小組，堅(jiān)持貫徹教、學(xué)、評(píng)一體化。</h3> <h3><br><br><br> 互相學(xué)習(xí)，共同探討，<br>　　尋找更好的教學(xué)模式。</h3> <h3>總的來(lái)說，五位老師的課都教學(xué)環(huán)節(jié)完整，圍繞主題，結(jié)合學(xué)情，運(yùn)用多媒體、游戲等素材，依托英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)由淺到深的看、聽、說、讀、寫等活動(dòng)；引領(lǐng)學(xué)生通過參與、探究的方式成為學(xué)習(xí)的主體，激活已知，投入到新知的建構(gòu)、內(nèi)化和應(yīng)用中，并適時(shí)滲透情感教育，有利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</h3> <h3>每節(jié)公開課都課堂氛圍輕松愉快，師生互動(dòng)融洽和諧，課堂教學(xué)效果好，精彩不斷呈現(xiàn)！<br>Wonderful!?<br><br>Be?a?better?team!<br><br>圖文、編輯：王玩玉<br>審核：李盛泉?劉曉濤</h3>