<p class="ql-block"> 葦林小學附屬幼兒園</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導綱要》要求高度重視幼兒園的環境創設，“總則”部分的第四條提出“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們擁有一個溫馨舒適的生活、教育環境，葦林小學附屬幼兒園全體教職工發揚不怕苦、不怕累的精神，發揮各自的特長、智慧，用一顆顆愛心、一雙雙巧手對園內整體進行精心的設置與布置，創造幼兒園的美，讓環境成為一面會說話的墻。</p> <p class="ql-block">歡迎新同學</p> <p class="ql-block">遇見冬天</p> <p class="ql-block">小巧手</p> <p class="ql-block">今天我值日</p> <p class="ql-block">冬爺爺來敲門了</p> <p class="ql-block">緊急電話記得牢</p> <p class="ql-block">交通安全我知道</p> <p class="ql-block">我們約定要做到</p> <p class="ql-block"> 每一件舊物,都是一個故事。每一件舊物里,都駐著一個靈魂。我們的老師用巧手為生活中的廢舊物品重新展現生命力。</p> <p class="ql-block"> 老師們紛紛把自己所想，用自己巧手呈現在幼兒園的每一個個角落。用廢舊紙箱等給幼兒制作的區角，帶給了孩子們暢玩空間。</p> <p class="ql-block">小小超市</p> <p class="ql-block">超市可離不開收銀臺和掃碼儀</p> <p class="ql-block">買買買，買完別忘結帳。</p> <p class="ql-block">愛心醫院</p> <p class="ql-block">醫院該有的，我們全具備。</p> <p class="ql-block">做醫生我是認真的。</p> <p class="ql-block">建構區</p> <p class="ql-block">開心的拼拼，裝裝。</p> <p class="ql-block">廢舊紙箱做成了玩具收納盒</p> <p class="ql-block"> 區域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。創設出來的區域，它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動 可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實現“玩中學”、“做中學”。</p> <p class="ql-block">涂鴉墻</p> <p class="ql-block">開心繪畫，想怎么畫就怎么畫。</p> <p class="ql-block">在互動中獲得了各方面的能力和發展。</p> <p class="ql-block"> 細節美了，生活自然也會變得美妙起來。在每一個環境環創的時節，走遍幼兒園的每一個角落，都是一場細節美學的洗禮!</p> <p class="ql-block">做的學習教具，簡單又直觀。</p> <p class="ql-block">更好的改變幼兒的認識與理解！</p> <p class="ql-block">洞口很多，講個《盲人摸象》聽聽。</p> <p class="ql-block"> 展現玩中學、學中玩的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 幼兒在游戲中與環境相互結合、互動、對話，促進幼兒整體素質的健康發展。</p> <p class="ql-block"> 環境創設不僅展示了老師們的巧手和智慧，促進了老師之間的相互學習。同時也樹立了“以幼兒為本”的理念，使幼兒與環境互相結合、互動、對話，從而促進幼兒整體素質的健康發展。我們始終相信，在我們的共同努力下，葦林小學附屬幼兒園將會成為孩子們健康成長的樂園！</p>
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