【幸福南小】聽課評課促成長躬身耕耘綻芳華

輕描淡寫

聽評課是教師之間相互學習的一個重要途徑，為了給教師提供一個觀摩、學習、提高的平臺，激發教師相互學習的興趣，幫助教師在實踐中解決教學活動中的困惑，進一步提升教師聽評課專業能力，本周在趙校長和教導處的帶領下，我們的聽評課活動依舊如火如荼地進行中。 　　常丹丹老師在本周二上午展示了她精心準備的《美麗的西沙群島》一課，《美麗的西沙群島》是三年級上冊第六單元的第二課，本單元的語文要素是“1.借助關鍵語句理解一段話的意思。2.習作的時候，試著圍繞一個意思寫。” 本節課以激趣導入，用朗讀和表演貫穿整個課堂，層次分明，循序漸進。整個課堂常老師充分發揮學生的主體地位，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讓學生在朗讀和表演中輕松投入地感受到了西沙群島的景色優美，物產豐富。最后常老師用課堂檢測的方法讓學生在練習中總結回顧本節課所學知識，收到了良好的效果。 正所謂“單絲不成線，獨木不成林”，唯有在交流和切磋中才能不斷成長。公開課結束后，全體中語組的老師們在趙校長的帶領下進行了探討與交流，大家對常老師的教學水平進行了充分肯定，同時也提出了自己的教學建議，整個活動洋溢著濃濃的教研氛圍。 周三上午張利娜老師執教的是一年級上冊第四單元的課文《四季》。《四季》是一首富有兒童趣味的兒歌，作者通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述表現了春夏秋冬不同季節的特點，表達了對四季的喜愛之情。在這節課中，張老師創設了一定的情境，通過走進四季大轉盤，爭當四個季節的發言人，讓孩子們進入課文的學習。 張老師把本篇課文的學習主要分為四個學習小任務，學習任務一：讀兒歌，知內容。學習任務二：爭當季節發言人，感受季節的特點，讀出語言的韻味。學習任務三：爭當季節小詩人，拓展想象仿說兒歌。學習任務四：在小詩人當中書寫生字四和天。通過這四個學習任務，帶領孩子走進四季，領略四季的風景。 課堂生動有趣，讓學生在感知四季之美的同時也品味到詩歌的趣味。 周四上午黃曉燕老師講授的是統編版一年級語文上冊第四單元第6課《比尾巴》，這節課的設計尊重學情，注重學生的朗讀習慣養成。情境創設，真實學習。以“比賽”為情境，學生當“裁判”貫穿始終，課堂評價與過渡語都來自課文插圖。從一問一答到三問三答，層級提升，習得加強。同桌合作，以生為本。引導學生認識和比較不同動物的尾巴特點，培養學生觀察、比較和描述的能力。 《比尾巴》這篇課文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。黃老師在課堂上緊緊抓住了這樣的教學契機展開活動。黃老師富有童趣的語言貫穿整堂課，使學生倍感親切，努力為學生營造一個活潑、自主的學習空間。 老師們共同對活動內容進行研討，對每一節課堂中的亮點并給予了充分肯定，同時對活動中出現的不足也進行了深刻剖析，提出了改進方法。 　　通過此次活動，加強教師之間的交流和學習，促進教師專業化成長，取長補短，共同進步。促進教師教學思想的轉變和教學能力的不斷提高，繼而促進我校教育教學水平的整體提升。 監制：王偉利編輯：羅曉燕圖文提供：楊靜羅曉燕審核：趙向紅