<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、專家引領 全員學習</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2023年9月28日由黑龍江省教研院許虹宇老師主持線上第一次學習，全體學員相聚云端共同學習，</span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">華東師范大學教師教育學院葉麗新主任標題為《</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">情境化命題：背景、理念與技術》講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">內容中包含六大主題：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、提倡情境化命題的背景與脈絡課程標準中“情境”出現的頻率</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、多角度豐富對情境的認識從三個維度理解“情境”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、情境化試題的結構</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">四、情境與問題解決的關系</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">五、情境化命題的試卷結構</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">六、其他注意事項</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2023年10月4日第二次線上學習。由專家</span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">支瑤老師做《</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">促進科學探究與實踐素養發展的實驗探究教學》講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">內容包括三大版塊：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、課標對科學探究與實踐素養的發展要求。系統理解科學探究與實踐素養。從哪里看“科學探究與實踐素養”的要求？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、從學生表現看科學探究與實踐素養發展的需求</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.實驗安全技能、基本操作技能、基本化學實驗技能、基本探究技能；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.化學實驗探究的思路方法：一般的思路與方法、典型探究活動的思路與方法。學生必做實驗及實踐活動，學業要求與內容要求、水平要求；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.從核心素養的系統構成看；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.從答題表現看學生科學探究與實踐素養培養的問題；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">5.反思化學實驗與探究教學的改進。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、促進科學探究與實踐素養發展教學關鍵問題和解決策略</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">反思：實驗探究教學待改進的問題？較少高級思維參與過程；較少解釋論證，更少批評質疑；較少假設論證；較少生成性和多輪次探究；較少促進能力發展探究；較少體現學科觀念和化學實驗任務解決的思路方法；較少基于真實問題解決的探究。解決策略：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.螺旋上升、精致培養；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.問題設計從指向科學探究各要素到指向科學探究各要素中的高級思維能力；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.注重提煉，應用典型探究活動中的程序性經驗和學科思想；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.利用板書外顯的探究過程的思維內涵，設計認識反思性活動，組織學生自主提煉思維方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2023年10月5日全體學員線上第三次學習。由</span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">山西專家李萍老師做《</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">聚焦新時代育人目標》的講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">主要內容主要包括2022版課標增加了考試命題建議，明確提出了素養立意的命題思想。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、政策引領中考是基礎教育的關鍵環節，堅持以課程標準為命題依據。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、理論構建一核、立德樹人六維、立足科學素養、加大開放探究、注重閱讀能力、關注交流共享、強調問題解決、落實活動建議四手段：不確定性、真實任務情境、跨學科整合、理性思維批判質疑。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、試題特點</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（一）注重培根鑄魂回應時代主題</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（二）強化整體立意豐富試題內涵</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（三）加大開放探究關注思維品質</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（四）創設任務情境，彰顯學習價值</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">四、命題策略</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（一）創設真實任務情境導向性、真實性、多樣性、從分型、適切性等符合課標符合學生經歷</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（二）體現跨學科整合（1）把握不確定性結構</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（三）關注理性思維批判質疑</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（四）命制開放性探究性試題</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（五）考查閱讀和交流共享能力</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">（六）制定參考答案和評分標準</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">五、教學導向</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1、立德樹人</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2、核心素養</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3、知識結構化</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4、學科實踐</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">5、質量評價</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2023年10月11日許老師主持全體學員線上學習第四次活動。由</span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">江蘇省中小學教學研究室趙華主任做《</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">目光如炬：初中化學試題命制與試題評價》的講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">主要內容有，化學學科育人：尊重生命的無限可能（無條件的愛、價值感與需要、終身成長）一、試題價值與命題境界</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.深刻理解高中化學核心素養；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.理解素養為核心的新高考命題（一合四成四意）；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.命題的四重境界（要命的題、任命的題、革命的題、明命的題）；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.命題人的四大素養（技術素養、規范素養、專業素養、德性素養）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">5.基于情境命題的思考；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">6.關于試題的科學性。專業理解：反思和追問。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、命制規范與質量</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.規范：試題的底線</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.技術：試題的質量</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.原創：公平的核心</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.負面清單：經驗積累</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、試卷的制作要求</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">A.確定試卷雙向細目表；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">B.完成試題信息表；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">C.確定命題和組卷流程</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">D.預測試題和試卷難度；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">E.試卷的總體原則要求</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2023年11月8日第五次學習。分成兩個部分，第一部分學習內容由</span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">雙鴨山市教師發展學院孟秋麗老師做《</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">北京市近三年中考化學試題分析》的講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">北京中考化學試卷分析</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.中考化學學科命題雙向細目表</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.2021-2023試題一級主體分值</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.題型、題量及分值</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.典型試題分析</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2023年11月8日第五次學習。分成兩個部分，第二部分學習內容由</span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">人民教育出版社王晶主編做《如</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">何依據新課標使用現行教材組織教學》的講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、新課標與現行教材：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.新課標內容的主要變化：更新理念、遵循“減負提質”原則、豐富情境素材；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.現行教材與新課標的關系：現行教材以三維目標，新教材核心素養；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.二者對核心知識要求是一致的；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.內容呈現的重點有所不同；整體結構影響不到。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、利用現行教材組織教學：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.整合教材內容，凸顯大概念統領；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.強化科學探究，體現基本思路和方法的建立；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.豐富內容素材，突出思想性和時代性；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.關注社會性科學議題，強化社會責任意識。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、組織教學的幾點建議：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.以大概念為統領；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.凸顯探究思路及科學思維方法；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.突出課程的德育功能和思維價值；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.開展綜合實踐活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2023年11月21日線上第六次學習。由山西省教科院吉趙凱做《課標引領下的中考化學試題解讀及課堂教學》講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">內容包括六大版塊：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一、利用實驗探究過程并將實驗與社會聯系</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、找準大概念、設置大任務、聯動大問題</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、根據課程內容尋找閱讀篇目</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">四、創設學習內容與主觀試題的銜接</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">五、教學與中考試題先后出現同步進行</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">六、制定預習計劃將自學與自測結合起來</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2023年11月22日全體學員第七次線上學習。由</span><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">合肥48中教育集團望湖中學陶柳森老師做《</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">基于核心素養的數字化實驗與初中化學教學深度融合的案例研究》的講座。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">內容包括六部分：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>一、課標教學提示</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、課標提示課程資源開放與利用，加強化學實驗室建設</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、化學學科核心素養學生發展核心素養</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">四、數字化實驗呈現方式：數值、表格、曲線</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">五、數字化實驗的應用：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.化學觀念</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.科學思維</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">六、如何設計融合數字化實驗的初中化學教學？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.數字化實驗的選擇與設計階段</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.數字化實驗的研究與應用階段</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.數字化實驗以后的反思與評價階段</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、組內實踐 互評互促</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">省中考命題培訓第五組活動紀要</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>一、第一次命題素材收集（1個素材）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">時間：2023.09.26--2023.10.03</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">二、第二次命題素材收集（2個素材，范圍：新課標主題二：物質的性質與應用）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">時間：2023.10.03--2023.10.10說明：兩個素材填寫兩次實操性作業設計，算完成兩次作業</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、完成兩道原創題（按第二次收集素材命題，也是許老師布置的命題培訓作業）時間：2023.10.10--2023.10.16</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">說明：兩個原創題填寫兩次實操性作業設計，算兩次作業</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">四、中考試卷反向提煉素材（小組命題訓練）時間：2023.10.16--2023.10.24五、第三次命題素材收集（2個素材，范圍：實驗題命題素材）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">時間：2023.10.24--2023.10.31兩個素材填寫兩次實操性作業設計，算完成兩次作業</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">六、第二次試題命制（1道題，利用第三次素材命題）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">時間：2023.11.07--2023.11.14</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、小組間互評互助互促成長</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">各小組代表闡述各自素材和命題的設計想法，小組間熱烈互評達成共識，形成凝聚力！為各小組命制模擬題提供基礎。</span></p>
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