<p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">作者：露易絲·格呂克</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">翻譯：巖子</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">就像一顆受保護的心，</p><p class="ql-block">血紅的</p><p class="ql-block">野玫瑰從最低的</p><p class="ql-block">枝條開始開花，</p><p class="ql-block">憑靠著一株縱橫交錯</p><p class="ql-block">亭亭如蓋的灌木：</p><p class="ql-block">逆著黑暗，這恒定的</p><p class="ql-block">心景，綻放。而高處的</p><p class="ql-block">花兒已然凋謝或枯朽；</p><p class="ql-block">逆境求生不過是</p><p class="ql-block">加深其顏色。但約翰</p><p class="ql-block">不以為然，他認為</p><p class="ql-block">如果這不是一首詩</p><p class="ql-block">而是一個花園的話，那么</p><p class="ql-block">紅玫瑰理應</p><p class="ql-block">與眾不同才是，</p><p class="ql-block">既不能相似于另一朵花</p><p class="ql-block">也不能類同于那陰暗的心</p><p class="ql-block">在地平面上搏動</p><p class="ql-block">一半紫褐，一半大紅。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">逆境求生</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">文/朱良</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這是一首試圖重新找回屬于自己的生命節奏與意義的《歌》。</p><p class="ql-block">露易絲·格呂克的詩歌，在一定程度上回歸了里爾克之前的象征主義，傾向于高度的自我關注，并并賦予每一個隱喻以別有洞天的神秘主義色彩。</p><p class="ql-block">作為女詩人的格呂克，愛情和婚姻是她的一貫主題，這首《歌》也不例外——詩中的“玫瑰”，和一個異性男子“約翰”的出現，便是根據。</p><p class="ql-block">那是一枝“血紅的野玫瑰”。有了“野”字，便難以入流，只能“憑靠著”“縱橫交錯亭亭如蓋的灌木”，從最底層，“逆著黑暗”“綻放”。</p><p class="ql-block">我懷疑這“綻放”一詞，僅僅是順從了“詩意”的考量。</p><p class="ql-block">這樣低微的起點，對于“野玫瑰”來說，意味著什么？是“委曲求全”？就像所有“茍活性命于亂世”的“小人物”一樣？</p><p class="ql-block">顯然不是。尤其是面對“高處的花兒已然凋謝或枯朽”，那樣一種有利于“競爭”的形勢或環境，僅憑“野玫瑰”“血紅色”的“顏值在線”，其心態也該是“昂揚”的，盡管她還要“加深其顏色”——為實現“逆境求生”，能在百花園里光艷奪目就是了……</p><p class="ql-block">孰料，看似一個“護花使者”“約翰”的出現，便以他的“不以為然”，坦誠且不加掩飾地否定了“玫瑰”的“想當然”——</p><p class="ql-block">“紅玫瑰理應與眾不同才是”，而這“與眾不同”，遠不是“表象”上的“標新立異”。她“既不能相似于另一朵花”，“也不能類同于那陰暗的心”。</p><p class="ql-block">詩人總是用“感性”說話。接下來的一個動作——“在地平面上搏動”；和兩種顏色——“一半紫褐，一半大紅”，詩人便輕而易舉，卻耐人尋味的成就了它的喻象——即“堅持自我”。</p><p class="ql-block">除了極不受待見的“金玉其外，陰暗其中”，想來襟懷坦白的約翰，也許更看不慣那曲意逢迎的“兩面”姿態也說不定。在“卓然獨立”的主旋律下，如何與其他生命形式建立親密關系，以豐富我們的思想和情感，便成為這支獻給玫瑰和我們的“情歌”，進一步展開“成長”樂思的插曲……</p><p class="ql-block">閱盡好花千萬樹,愿君記取此一枝——不知這是否可作為該篇的《歌》詞大意？</p><p class="ql-block">之所以拿不準，與其說是戀人之間的“期許”，這里的“成長”，更像是在說如何寫“詩”。</p><p class="ql-block">誰知道呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【本專欄作品版權歸原作者所有，未經允許請勿轉載，或轉載請注明出處。對侵權行為，作者將保留以法律手段追究的權利?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片源自網絡</p><p class="ql-block"><br></p>
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