仲村鎮中心校“新課標新課堂” 青年教師匯報課暨語文教學研討活動

仲村鎮中心小學李雪

為進一步提高青年教師教學設計和實施的能力水平，夯實青年教師課堂教學基本功，為所有教師搭建一個共同學習、共同提高的平臺，11月22日，仲村鎮中心小學舉行了“新課標新課堂”青年教師匯報課活動。參加本次匯報課共有兩位青年教師，分別是：楊婉怡、馬新欣。她們的課堂風格各異，精彩紛呈，充分展示了教師扎實的教學功底，為聽課教師們呈現了精彩生動的課堂。 1.祖先的搖籃 　　低年級識字教學是教學的重點。整堂課，楊老師采用隨文識字的方法而且識字方法多樣，讓學生根據構字規律來識記。這樣根據生字的特點采用不同的識字教學方法大大提高了識字教學的效率。 　　為了讓創設的情境具有真實性、實踐性的特點，楊老師出示詩歌第2、3小節，引導學生發現文中出現祖先在原始森林活動的場景：摘野果、掏鵲蛋、逗松鼠、采薔薇、捉蜻蜓、逮蟈蟈。學生發現這些詞都是動詞加對應的事物，學生也能列舉出生活中由類似大量的詞語。在“發揮想象，祖先還會在森林里做哪些趣事？”的質疑中，學生自由表達，體會表達的樂趣。 　　板書美觀，內容完整，重點突出。 2.漏 　　馬老師以“慶元旦迎新年”趣味故事會導入，并讓學生看圖猜故事，以此引出民間故事《漏》，激發了學生的學習興趣。 　　本課文本較長，初讀時，馬老師引導學生結合課文快速回答“漏”是什么，圍繞“漏” 尋找老虎和賊的不同理解，前后對比，理清了路線圖。細讀時，讓學生探究了老虎和賊的心理，重點指導學生朗讀有關老虎和賊的表現及心理活動的句子，讀出故事情節的變化，讀出老虎、賊的做賊心虛與狼狽。由自由讀到默讀再到帶著動作讀，讀出故事的趣味性。 　　本課由梳理到精讀再到復述，層層遞進，環環相扣。引導學生借助課后習題給出的地點變化來復述故事，體現出了故事的趣味性。 評課環節 　　課后，南紅云主任針對這兩堂課進行了點評。 　　之后，參會的各位老師進行評課。各位老師各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍。既提高了我校教師的凝聚力和團結精神，也對青年教師落實新課標，整體把握課堂結構，提高教學質量帶來切實有效的幫助。 　　合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土。本次青年教師匯報課活動，不僅為教師提供了鍛煉自我能力、展示自我風采的舞臺，也為全體教師探索新課標指導下的課堂教學提供了學習和研究的契機，讓全體教師在互相交流中學有所獲、思有所得。