研而有行行而致遠(yuǎn)?——六村一中語(yǔ)文工作室集體備課

影子

獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。備課是上好課的基石，而集體備課能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同切磋，提高教研和備課效率，是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。 　　為深入落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)基本功和課堂執(zhí)教能力。六村一中語(yǔ)文工作室于11月21日下午，在黨建室進(jìn)行以“‘自主學(xué)習(xí)，合作交流’”中的學(xué)生活動(dòng)為主題的集體備課。 一、夯實(shí)“六步教學(xué)法” 首先首席教師尚素紅老師再次重申“六步教學(xué)法”的基本環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課2.明確目標(biāo) 有的放矢3.自主學(xué)習(xí) 展示交流4.合作探究點(diǎn)評(píng)精講5.課堂檢測(cè) 補(bǔ)救清疑6.課堂小結(jié) 拓展延伸。明確各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，并耐心向青年教師講授每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)所在。 二、創(chuàng)建教學(xué)教研示范校 緊承“六步教學(xué)法”，尚素紅老師給大家傳達(dá)了縣教研室陳志平主任在我校召開(kāi)創(chuàng)建教學(xué)教研示范校的會(huì)議精神。第一，教研活動(dòng)主題的確定必須明確，聽(tīng)評(píng)課意見(jiàn)一定要中肯，要有建設(shè)性意見(jiàn)。第二，集體備課的方向必須改變，每次每人帶著小問(wèn)題而來(lái)，在大家的探討之下，力爭(zhēng)滿載而歸。第三，在“雙減”背景下，作業(yè)的分層設(shè)計(jì)及實(shí)踐性作業(yè)的布置仍需精心準(zhǔn)備。第四，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。語(yǔ)文閱讀的重要性不言而喻，群文閱讀的拓展延伸更是開(kāi)闊學(xué)生的眼界。 最后，陳志平主任總結(jié)并殷切希望在教研活動(dòng)中四個(gè)“拒絕”：拒絕假大空、拒絕隨意、拒絕膚淺、拒絕造假。一切都是真做實(shí)干，擼起袖子加油干！ 三、在教法中如何體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng) 針對(duì)楊潔老師的《白楊禮贊》一課，最開(kāi)始以一個(gè)為班級(jí)選擇“班樹(shù)”的情境，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。楊潔老師首先對(duì)自己的教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行說(shuō)課。馬瑞紅老師就自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生展示交流時(shí)教師應(yīng)該用專業(yè)的語(yǔ)言來(lái)及時(shí)評(píng)價(jià)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，但沒(méi)有放手，缺少合作探究。柳妤晴老師認(rèn)為，一節(jié)課目標(biāo)是否達(dá)成，知識(shí)是否掌握牢固，需要課堂檢測(cè)，這一環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵一環(huán)。 　　他山之石，可以攻玉。熱烈的研討，精彩演繹了智慧的交流、思想的碰撞，也充分展現(xiàn)了評(píng)課活動(dòng)的價(jià)值和意義。相信未來(lái)，我們將會(huì)繼續(xù)充盈學(xué)習(xí)，精進(jìn)于行，且行且思，提升自我，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。