夯實(shí)基礎(chǔ)·增強(qiáng)意識(shí)·全面提高‖文·工藝術(shù)期中考試教學(xué)分析會(huì)暨優(yōu)秀教師表彰大會(huì)

文?工藝術(shù)專業(yè)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量最直接的標(biāo)準(zhǔn)。我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效率，為接下來(lái)的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)，特組織本次考試質(zhì)量分析會(huì)，全體教師參加并發(fā)言，以便確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 閆安寧校長(zhǎng)主持本次質(zhì)量分析會(huì) 　“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。學(xué)習(xí)知識(shí)就如一個(gè)人身在大海中一樣，只有悟出道理，學(xué)為所用，才能找到一條屬于自己的船。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧之船，人生里程的航行就有了方向。  教務(wù)主任于海娟主任講話 　教務(wù)處主任于海娟主任從班級(jí)、教師兩個(gè)維度分析本次考試成績(jī)。于主任告誡老師們要認(rèn)真整理本次考試成績(jī)，從學(xué)科、管理等多層面分析成績(jī)，重視分層教學(xué)，針對(duì)不同成績(jī)的學(xué)生制定不同學(xué)習(xí)方案，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)委員的積極帶動(dòng)作用并再次強(qiáng)調(diào)老師們應(yīng)認(rèn)真協(xié)調(diào)試卷命題難度，認(rèn)真監(jiān)考，重視考場(chǎng)紀(jì)律，確保考試的公平公正。 優(yōu)秀教師 　　愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)是同事們對(duì)周國(guó)璽老師的評(píng)價(jià)。“每天早上不管有沒(méi)有課他都來(lái)的很早，第一時(shí)間去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生。”“辦公室里幾乎看不到他，沒(méi)事就扎在班里。”“老周不光來(lái)的早，走的還晚，上次我值班看到快十點(diǎn)了他還在抽查宿舍紀(jì)律。”他就是這樣，面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生，他堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。 尊重學(xué)生，用心教育是學(xué)生對(duì)周老師的認(rèn)可。作為班主任，在班級(jí)管理中，他牢固樹立“嚴(yán)師摯友”的教育理念，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。高中階段的孩子正直青春叛逆的高峰期，周老師善于關(guān)注學(xué)生日常變化，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。 為了轉(zhuǎn)化優(yōu)等生，他堅(jiān)持每天一次個(gè)人輪流談話，堅(jiān)持當(dāng)天的重難點(diǎn)掌握情況，并考核達(dá)標(biāo)；堅(jiān)持每周一次小組談話，調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑。做好解答和指導(dǎo)。同時(shí)，他聯(lián)合各任課老師，在班內(nèi)成立6個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組，組內(nèi)互幫互助，齊頭并進(jìn)，在他的努力下，學(xué)生的自信心樹立了起來(lái)，成績(jī)也穩(wěn)步提升。 　　學(xué)生眼中，她是一個(gè)有愛(ài)的老師；同事眼中，她是個(gè)專業(yè)能力強(qiáng)、樂(lè)于助人的好搭檔；領(lǐng)導(dǎo)眼中，她是一個(gè)立足崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的勤勉標(biāo)兵。這兩年，宿沖老師增添了新角色，成為了一名寶媽，角色的增加讓她更好的理解“教師”的責(zé)任。產(chǎn)假?zèng)]結(jié)束就提前回到學(xué)校參與到教學(xué)工作中，快速投入到哺乳顧家、按時(shí)教學(xué)的兩點(diǎn)一線中，并堅(jiān)持克服自身困難，處理好家庭瑣碎，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。 “每天到辦公室總能看到宿老師已經(jīng)在了。”“她為了中午回家做飯主動(dòng)要求上早自習(xí)，說(shuō)這樣上課顧家兩不耽擱！”“她候課去的也早，提前去了跟學(xué)生聊天、解答問(wèn)題。”說(shuō)起宿老師，同事們七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)她的“早”：早到校，早備課，早到教室，有問(wèn)題早和學(xué)生溝通，正是她的“早”，讓班里孩子們建立起了對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣，她的課堂沒(méi)有睡覺(jué)打瞌睡，偶有走神也會(huì)被“早發(fā)現(xiàn)、早治療”，整體課堂氛圍滿滿！ 小獎(jiǎng)勵(lì)做調(diào)劑，讓枯燥變興趣。一輪復(fù)習(xí)到自然地理，涉及到理性邏輯和計(jì)算了，學(xué)生們普遍感受到了“每節(jié)都是頭腦風(fēng)暴”的迷茫。宿老師在階段性測(cè)試環(huán)節(jié)設(shè)置了小獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)小小的水晶地球儀、一本小臺(tái)歷、一把小尺子、一本單詞本、一個(gè)鑰匙扣等，小獎(jiǎng)勵(lì)小驚喜，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順利幫助全班快速有效度過(guò)了學(xué)習(xí)茫然期。分層教學(xué)，挖掘?qū)W生潛力。宿老師嚴(yán)格落實(shí)級(jí)部提出的“分層教學(xué)”計(jì)劃，精心挑選題目，給ABC三組學(xué)生都安排具體學(xué)習(xí)任務(wù)，并利用課間、晚自習(xí)、值班時(shí)間等進(jìn)行講解，這一舉措有利于提升優(yōu)等學(xué)生能力，鞏固一般學(xué)生知識(shí)，并促進(jìn)差生問(wèn)題清零。 孜孜不倦為師路，勤勤懇懇教書人。在未來(lái)的日子里，高三老師們都將一如既往的不斷探索，不斷付出，陪著高三學(xué)子們飛向更高的天空。 　　周國(guó)龍是我校一名優(yōu)秀的舞蹈教師，他于2022年6月來(lái)我校任教，任教期間勤勤懇懇、愛(ài)崗敬業(yè)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。集訓(xùn)期間長(zhǎng)期掛靠基地耐心輔導(dǎo)學(xué)生、為學(xué)生們起到保駕護(hù)航的作用，學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)情況周老師都會(huì)犧牲個(gè)人時(shí)間陪同學(xué)生去醫(yī)院，有時(shí)到凌晨1—2點(diǎn)都不會(huì)耽誤第二天的授課。集訓(xùn)值班期間檢查工作仔細(xì)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，大小事宜積極配合，任勞任怨，互幫互助，從不計(jì)較個(gè)人得失，是學(xué)生心目中的好老師，同事學(xué)習(xí)的好榜樣! 　　王凱祥，畢業(yè)于河北傳媒學(xué)院戲劇影視表演專業(yè)，在我校擔(dān)任表演老師。王老師特別愛(ài)笑，平時(shí)在課間愛(ài)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，喜歡親近學(xué)生，非常有愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，善于跟家長(zhǎng)溝通，他也非常喜歡孩子，也是孩子們知心的朋友，王老師經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候給大家說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，告訴學(xué)生授人以魚不如授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。 工作中他非常盡職盡責(zé)，在教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，自我總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，表演課上，王老師對(duì)于每一個(gè)學(xué)生他都一樣的對(duì)待，不管是基礎(chǔ)表現(xiàn)良好或差一點(diǎn)的，他都會(huì)專注而認(rèn)真的給予指導(dǎo)。他常說(shuō)，多給予學(xué)生關(guān)心，對(duì)于不適合學(xué)藝術(shù)的學(xué)生在無(wú)特殊情況下也一定不要放棄，堅(jiān)持也許改變的就是孩子一生的命運(yùn)。 藝考集訓(xùn)時(shí)任勞任怨，從不言苦，每天早上7：30—22：30全天訓(xùn)練，所有的努力都用成績(jī)說(shuō)話，表演考生藝考過(guò)關(guān)率高達(dá)100%，為我校的教育發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。 　　陳海昊，理綜學(xué)科組組長(zhǎng)，在教學(xué)中，陳老師積極鉆研探索，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合每屆學(xué)生的實(shí)際，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他的數(shù)學(xué)課堂尤為活躍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，敢于挑戰(zhàn)己。“不要怕錯(cuò)，怕說(shuō)不好，只要你敢站起來(lái)就已經(jīng)成功了。”在這種課堂氛圍下，學(xué)生上課遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)會(huì)主動(dòng)舉手提問(wèn)，課下有不會(huì)的題型也會(huì)去辦公室主動(dòng)向老師請(qǐng)教。而陳老師也主動(dòng)利用體育課社團(tuán)課以及晚自習(xí)第三節(jié)對(duì)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)補(bǔ)課，保證學(xué)生能跟上進(jìn)度，在這種氛圍下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和信心不斷提高。 “注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友。”陳老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著，踐行著這句話。 　　孫煜烜老師始終踐行著當(dāng)一名好教師好班主任的人生目標(biāo)。要帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆好班主任工作的信心。 孫老師在學(xué)習(xí)和生活上，無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，始終堅(jiān)信家校社溝通的重要性，沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的，注重學(xué)生心理健康。開學(xué)初，班級(jí)學(xué)生無(wú)法適應(yīng)校園生活，吃不了學(xué)校制度的苦，吃不了學(xué)習(xí)的苦，吃不了沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的苦，每天多名學(xué)生以淚洗面，孫老師每個(gè)課間安撫開導(dǎo)孩子，幫孩子適應(yīng)學(xué)校生活及心理建設(shè)，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，在孫老師的耐心疏導(dǎo)下，學(xué)生逐漸在慢慢適應(yīng)校園生活，家長(zhǎng)也放心堅(jiān)信學(xué)生在校減少給學(xué)生請(qǐng)假。 孫老師忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己先做到，潛移默化的影響著每一位學(xué)生。孫老師用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。 　　王老師授課風(fēng)格生動(dòng)有趣，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)和課外活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。作為班主任，他是學(xué)生的良師益友，跟學(xué)生打成一片，用心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。此外，王老師還積極完成校團(tuán)委布置的每一項(xiàng)任務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)。 　　凌楠老師，愛(ài)崗敬業(yè)，用心愛(ài)護(hù)每位學(xué)生。剛?cè)胄＞蛶М厴I(yè)班，服從學(xué)校安排，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異。從她的笑臉，你讀出的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻(xiàn)。她用自己的青春年華譜寫了愛(ài)的樂(lè)章。她抓住的是明媚的陽(yáng)光，是生活的快樂(lè)；收獲的還有學(xué)生對(duì)她的信任和愛(ài)戴。教學(xué)相長(zhǎng)，在這里得到更好的融匯和體現(xiàn)。她用自己的妙手，用最真誠(chéng)的微笑，濃縮成醇厚的心靈雞湯。短短的兩年教學(xué)生涯，她成就了學(xué)生，也成就了自己。 　　王校長(zhǎng)最后對(duì)全體教師做出如下要求：認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)任務(wù)，合理分配教學(xué)時(shí)間；仔細(xì)研究高考命題模式，認(rèn)真歸納知識(shí)脈絡(luò)；轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)、合理、妥當(dāng)?shù)奶幚韼熒P(guān)系；潛心靜氣，研究業(yè)務(wù)，提高專業(yè)水平和素質(zhì)。 我校全體教師將認(rèn)真總結(jié)本次考試的得與失，深刻反思，端正意識(shí)，明確責(zé)任，優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下最基本的保障。