高改紅的美篇

高改紅

書香校園·智慧閱讀”——教師讀書交流活動紀(jì)實(shí)（數(shù)學(xué)組） 　　讀書可以使我們開闊視野，可以滋潤我們的心靈，可以化解我們的煩惱，可以提高我們的修養(yǎng)。11月21日，我校開展了“書香校園·智慧閱讀”教師讀書交流活動。 本次活動由五年級組高改紅老師主持。 任侯耐《教育就是喚醒》 德國教育家第斯噸惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、鼓舞與喚醒。”教育的功能就是喚醒人們心靈當(dāng)中最美好的東西，使人性發(fā)出燦爛的光輝，喚醒人們的自主意識和創(chuàng)新精神，使蘊(yùn)藏在人們腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒人們對生命價(jià)值的深切感悟，使人們在創(chuàng)造生活中享受幸福人生。 李鳳清《楊絳傳》 楊絳先生有句話說的很好：無論人生上到哪一層臺階，階下有人在仰望你，階上亦有人在俯視你，你抬頭自卑，低頭自得，唯有平視，才能看見真正的自己。 人活一世，風(fēng)云變幻，上坡時(shí)不要看不起下坡的人，站在山巔時(shí)也不要瞧不起山下的人。 永遠(yuǎn)不要高看自己，永遠(yuǎn)不要低估他人！ 王旭紅《教育就是喚醒》 在一定意義上，享受教育教學(xué)就是享受美。朱永新先生在他的《教育是一首詩》中說：“享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情……享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩意；你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就；你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房；你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。” 任興愛《教育就是喚醒》 教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。讓我們把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去完成，將事業(yè)作為科學(xué)去探索，去追求！ 強(qiáng)利峰《教育就是喚醒》 世界上有兩件事情不能等，一是孝敬父母，二是積善行德。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。感恩不在于轟轟烈烈，而在于一種態(tài)度。 　　胡慧琴《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一，以1920年代的北京為背景，講述了車夫祥子為擺脫貧困生活而不斷努力的故事，描繪了當(dāng)時(shí)北京城貧苦人民的生活和處境，展現(xiàn)了中國近代史的社會現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)。 　　馮彥娥《覺醒的父母》有格局的父母，孩子有遠(yuǎn)見；沒有格局的父母，孩子鼠目寸光。孩子所有無知、錯誤的行為，都是因?yàn)楦改附o孩子溺愛太多。 高小梅《有一種美德叫微笑》 生活并沒有虧欠我們?nèi)魏螙|西，所以沒有必要總苦著臉， 只有心里有陽光的人，才能感受到現(xiàn)實(shí)的陽光，當(dāng)我們哭泣時(shí)生活也在哭泣，當(dāng)我們微笑時(shí)，生活也在微笑。所以做一個(gè)微笑的人，讓快樂健康常在。 　　《做一個(gè)聰明的教師》教育一定要等待最佳的教育機(jī)會，尋求最佳的教育方式。學(xué)會妥協(xié)，有利于課堂教學(xué)的和諧融洽，適時(shí)的妥協(xié)有時(shí)是一種“雙贏”。教師要成為一個(gè)聰明的撤退者，知道分寸，知道撤退路線，而且懂得何時(shí)反擊。 　　劉艷《給教師的建議》 這是一本極具啟發(fā)性的教育著作，對于我們這些從事教育工作的人來說，無疑是一份寶貴的財(cái)富。通過閱讀這本書，我不僅獲得了實(shí)用的教育方法和策略，更對教育的本質(zhì)和意義有了更深入的理解和思考。我相信，在未來的教育工作中，我會不斷地借鑒這本書的智慧，努力成為一名優(yōu)秀的教師。 　　人們常說，讀一本好書就像品一壺好茶、交一個(gè)好友會讓你受益匪淺。最近我讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》，感觸頗多：從書中我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么的重要；認(rèn)識到了贊美的神奇作用；體會到了思索的快樂；知道了寬容也是一種精神……。 車?yán)佟蹲鰷嘏慕逃摺?lt;/p> 溫暖的愛是春風(fēng)，能開啟學(xué)生的心扉；溫暖的愛是春雨，會滋潤學(xué)生的心田；溫暖的愛是春暉，能溫暖學(xué)生的心懷。溫暖的愛是橋梁，能讓學(xué)生到達(dá)成功的彼岸。讓我們的老師帶著愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，做一位溫暖的教育工作者！ 許艷梅《關(guān)注孩子的目光》 “對一個(gè)孩子而言，最大的幸福莫過于確信自己隨時(shí)有被愛的把握，并且僅僅因?yàn)樽约罕緛淼臉幼印８改笩o條件的接納和愛，會給孩子更多的勇氣、信心和力量，去義無反顧地爭取成功。而當(dāng)孩子遭遇挫折和苦難時(shí)，也依然會保有一種免于崩潰的力量，不絕望、不放棄，確信人間值得、歲月可期。 正如英國心理學(xué)家溫尼科特所說：“孩子必須確認(rèn)自己可以隨時(shí)回家，才可以安心地向前發(fā)展。” 孩子成長的邏輯是我“自愛”，因?yàn)槲摇氨粣邸边^；我“自信”，因?yàn)槲摇氨恍湃巍边^；我“自尊”，因?yàn)槲摇氨蛔鹬亍边^。 沒有被父母真正愛過、尊重過、信任過的孩子，是很難建立起自愛、自尊和自信的。 楊云珍《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考》，1.學(xué)生自信勇敢的說出自己的想法——展示自我風(fēng)采，2.學(xué)生書寫進(jìn)步的有力武器——黑板3.關(guān)心每一個(gè)學(xué)生——就讓每一個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步4.評價(jià)多元化 　　王晶：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的小天使，他們有著不同的個(gè)性和潛能。《讀懂孩子心》教會我們，不要試圖改變他們，而是要接納和引導(dǎo)。釋放孩子的奇跡光芒，用愛和支持滋養(yǎng)他們的成長之路。讓他們展翅高飛，成就精彩人生。 讀過一本書，相交了一個(gè)益友。 ——臧克家萬般皆下品，，惟有讀書高。 —— 孔子 撰稿：五年級數(shù)學(xué)教師攝影：五年積數(shù)學(xué)教師審稿：胡霞