云岡?韻漪詩社《詩詞課堂》2023初級學員班第三十一講

逍遙游

主講李祚彪 第三十一講內容 一、小令二、重頭小令三、元曲結構的“三篇”四、小令的寫作? 第三十一講作業答案 一、合格的小令標準是什么？1、作品首先符合格律和音韻的要求（含結構對仗要求）。2、作品應該是亦莊亦諧，俗中帶雅，順暢流亮，朗朗上口。3、作品要求取材真實，用語明白，真情感人。貼近群眾，貼近生活，反映現實。二、分別以“春、夏、秋、冬”為題，依曲牌〔仙呂·青哥兒〕創作重頭小令四首。曲譜： 中平平平平仄（韻），中平中中平平或去（韻）。中仄平平仄仄平（韻），中仄平平仄平平（韻），平平仄（韻）。要求：1、使用本節課課堂所授結構方法。2、各季節特點鮮明，不得雷同。3、注意檢查格式、格律、押韻、對仗等。 完成作業名單 一組：田宗岐崔曙張雅君馮學中 馬桂蓮吳愛蘭韓建軍劉麗二組：韓瑩張慶豐李繼英苑占魁 曾明華吳芳 三組：李永平王興日李建華張建峰 穆錦文蔣先紅崔安平李冬華 王利軍 練筆作品 1.張雅君〔仙呂·青哥兒〕四季春 桃花含羞遮面，柳梢帶醉搖辮。新草萌萌綠野田，歸燕聲聲繞梁前。人思戀。夏 高枝鳴蟬合唱，一塘荷苞逐放。三兩蜻蜓點水央，幾處青蛙躍蓮裳。伊人望。秋 菊黃楓紅霜迅，蒲橙蘆白風刃。歸雁聲聲幾度辛。薄霧飄飄水波粼，漁舟近。冬 朔風匆來寒到，落花影無蹤消。雖是冰封雪舞飄，卻見紅梅傲枝嬌，幽香繞。 點評：此作圍繞同一主題“四季”以同一宮調和曲牌重復填寫了四遍，分別采用“先天”“江陽”“真文”“蕭豪”四個韻部而成的同調異韻重頭小令。用韻、格律正確。四首曲子均以開門見山式開篇，點明主題；中間部分分別選取了各季節中的特有的景致寫實鋪排，比較注重對偶，且能很好貼合句意，意境優美，其中有許多好句，其中《春》中一二句和《夏》曲中三四句對仗，結尾情結。整體看還不錯。需要注意：一是從寫景到寫人或事需要過渡，如《春》《夏》兩首曲，結句明顯突兀。本曲牌在三四句或四句應有轉的作用。二是《秋》的前兩句從對偶、句意來講“迅”不如“訊”。《冬》的二句“消”疑湊。提示：請注意曲中標點符號的正確使用，第三、四句后均為逗號。 2.馮學中〔仙呂·青哥兒〕四季春 雪融風和鶯鬧，戲波小鴨歡跳。出土新芽逸興高，滿眼風搖杏花嬌，春來早。夏 霞飛云天殘照，浪翻平疇青苗。入望炊煙倦意消，田壟頻傳信天謠，催歸鳥。秋 芙蕖才除妖嬈，桂枝卻綻輕俏，幾處豐容稔歲描，一片園林暗香飄，梨和棗。 冬 雪花皚皚村皎，廩倉滿滿酬勞。昨日新婚放禮炮，今日芳辰吃油糕，（好事）天天報。 點評：此作圍繞同一主題“四季”以同一宮調和曲牌重復填寫了四遍，且采用“蕭豪”一個韻部而成的同調同韻重頭小令。用韻、格律正確。曲作開門見山式開篇，點明主題，中間部分選取了各季節中的獨有景致寫實鋪排，營造出優美的意境，生動形象，富有煙火氣；結尾景結。各曲中均有好句，有亮點。《秋》一二句和《冬》三四句對仗，不錯。四首曲子用同一韻部，相對有一些難度，但運用得很好，點贊！需要討論的是《秋》中的“梨和棗”的“梨”大量成熟不應是秋天吧？不具典型性。另外，《冬》中第三句中的“炮”屬蕭豪韻去聲，曲譜中這里應為平聲，故失律。提示：《秋》中第二句后的標點符號應為句號。 3.韓建軍【仙呂·青哥兒】春夏秋冬春 鵝黃兼青初表，幼芽嫩葉眉梢。細雨濛濛壟上濯，燕雀啾啾筑新巢，春光鬧。夏 翠云蓮花香萼，魚游傘衣潛淖。人顯懨懨樹下貓，天氣炎炎太陽飆，人浮躁。秋 金甌山光夕照，玉溪錦鯉清寥。雁陣翱翔到碧宵，楓葉斑斕勝春朝，秋風好。冬 隆冬寒天風肇，雪山冰魂梅俏，瑞雪紛紛若絮飄，寒月幽幽似天驕，豐年兆。 點評：此作圍繞同一主題“四季”以同一宮調和曲牌重復填寫了四遍，且采用“蕭豪”一個韻部而成的同調同韻重頭小令。用韻、格律正確。曲作開門見山式開篇，直奔主題，中間部分采擷了各季節特有的景致寫實鋪排，寫出了各季節人與自然的和諧共存，語句凝練、意境優美，各曲中都有好句點綴，增強了可讀性；雖四首曲子均采用同一韻部，有一定難度，但運用自如。點贊！結尾既有景結也有情結。曲作整體立意、章法中規中矩，注重對仗手法的應用，從進一步提高的要求來看，需要注意：一是要注重各類修辭手法的運用，避免寫作技巧的單一。二是鋪陳要有目的，為突出主題服務；同時選象也要依據意境需要選取，融入作品時要注意景的收放（《秋》）、事的條理（《夏》）。另外，題目四季即可，不必單列。宮調和曲牌不用中括號，應用六角括號括住；《冬》曲中第二句后面的標點符號，應為句號。 4.田宗岐【仙呂·青哥兒】四季春 春陽花開平野，心情舒暢歡悅。南雁鴻飛往北斜，農戶耕田有科協，勤基業。夏 夏炎耕田苗旺，農人收割繁忙。夜晚多風好歇涼，白日干活看誰強，心舒暢。秋 時逢金秋宵長，山村樹色浮黃。落葉層層滿地揚，瓜果成熟味甘香，豐收旺。冬 寒酥紛飛天地，塞關嚴冬瑰麗。紅日高懸景象輝，詩酒拈來不獨迷，尋春意。 點評：此作圍繞同一主題“四季”以同一宮調和曲牌重復填寫了四遍，分別采用“車遮”“江陽”“齊微”三個韻部而成的同調異韻重頭小令。用韻、格律正確。四首曲子均以開門見山式開篇點明季節的特點，中間部分均選取了各季節中的特有物象采用寫實法鋪排，結尾情結。總的來看，還是不錯的。但有些問題還需考慮：一是兩個注釋為基本文學知識，沒有必要。二是《春》第三句“雁、鴻”重復，“斜”湊韻；第四句“春耕”選像不錯，然“科協”非春季特征，偏題且影響春季之景象。“一年之計在于春”，結句“勤”用意很好，但“基業”有畫蛇添足之嫌。三是《夏》在主題上農忙與消夏共存，主題不夠集中，更為小令所忌。聯章體的每一章的內容應各有側重，“春耕”已“耕”，應是“夏鋤”。四是秋有三秋：“孟秋、仲秋、季秋”，不同時期秋色、秋獲不同，“落葉”似與其他句隔境。“落葉層層滿地揚”矛盾，結句“旺”不如“望”，湊。五是《冬》中第三句“景象輝”湊韻；四句跳躍，應順著三句寫；結句“尋”沒有鋪墊，突兀，“春意”沒有收住。六是需注意：①立意宜小、主題只能一個，意象不可過分跳躍。②描摹宜細，不可處處擴展。③結句要收，用韻要符合句意。另外，《夏》第四句的“干”有平聲和去聲兩種讀音，而曲中根據詞義讀音應是去聲，失律。《秋》首句中的“長”有平、上兩種讀音，根據曲意應為平聲，失律。假如各曲中均不出現題目，讓讀者一讀便能聯想到是什么季節，留下思考的機會，是否會更好些呢？提示：宮調和曲牌不用中括號，應用六角括號括住。? 5.崔曙〔仙呂·青哥兒〕四時有感春 春光梅梢停駐，虬枝無使扶疏。弱柳盈盈體似酥，一任東風戲追逐，空飛絮。夏 小荷尖尖如炬，蜻蜓攀附身軀。蓮葉青蛙靜謐伏，池水平波倏游魚，生機聚。秋 太陽傾情烘焙，金黃景致來襲。落葉隨風上下飛，大雁高空唳聲追，排成隊。冬 北風嗚呼寒意，雪花翩然徘徊。萬里冰封靜穆輝，感嘆生靈未闌殫，來年會。 點評：此作圍繞同一主題“四季”以同一宮調和曲牌重復填寫了四遍，分別采用“魚模”“齊微”兩個韻部而成的同調異韻重頭小令。用韻、格律正確。四首曲子均以開門見山式開篇，直接點題；中間部分選取了各個季節的特點寫實鋪排，結尾情結，還不錯。但還有一些問題需認真考慮：一是《春》的主題應是傷春，與其他作品相比不是傷“春去”，而是傷“春來”，原因是春來梅去，立意新穎。不足之處是四句“一任東風戲追逐”沒有與“梅”關聯，且“戲追逐”三個動詞連用。二是《夏》的收放次序稍顯凌亂；“生機”多在春天。三是《秋》中亦是收放問題，首句稍有隔景。四是《冬》中的首句“嗚呼”用詞可酌，四句“未”似乎不當。五是除《春》之外，其他三曲內涵、情感、曲味均稍顯不足。 6.馬桂蓮〔仙呂·青哥兒〕春夏秋冬春 始雷東隅驚迅，青陽布暖花新。楊柳鶯聲喚草茵，姑嫂相隨去迎春，風光近。夏 清晨堤邊鶯鬧，水中細柳風搖。綠野花香粉蝶嬌，翁幼相攜戲魚聊，開心笑。秋 林中青槐蟬噪，隨風落葉輕飄。鴻雁南飛草木凋，處處田疇眾農驕，豐收稻。冬 朔風吹來寒歲，巖霜百草凋飛。冰雪林枯雀鳥悲，欲待梅花嶺南歸，迎春味。 點評：此作圍繞同一主題“四季”以同一宮調和曲牌重復填寫了四遍，分別采用“真文”“蕭豪”“齊微”三個韻部而成的同調異韻重頭小令。用韻正確。 《春》以踏青為主題，前三句鋪墊，四句入題，五句收結，章法合理。首句“迅”不如“訊”；因三句涉及植物，二句“花”可改為“時”，順接前四字；三句有色彩鮮艷的寫法，但“喚”表示沒有到來，鋪墊主題稍有不足，可改為“翠柳黃鶯傍草茵”；四句“去迎春”直白，“出郭門”？“郭門”外城的門，意指郊外。五句尚可，“和風吻”亦可。 《夏》是以堤邊翁幼溫馨、快樂的場景為主題。就四首選擇的主要對象來說，分別是“姑嫂、翁幼、農民、梅”，前兩首略顯雷同。首句交代時間、地點，問題有兩個：“鶯”是春天的意象之一，且上一首已有，當避；另外前五字皆平，首字“中”最好仄聲。可改為“曉光長堤蛙鬧”。二句“水中”改“水波”，為“風搖細柳”之結果，且與“曉光”相對，前兩句形成對仗。三四句應為“開心笑”陳轉。“蝶”應仄，出律。 《秋》前三句寫秋景，后兩句寫秋獲，若以秋收為主題，鋪陳過多，入題過慢，且與收結主題需要的鋪墊不一。欲寫“秋獲”以仲秋之景烘托為好，深秋之時太過蕭瑟，與收獲之喜悅不諧。首句“林中青槐”拖沓，秋“蟬”多哀鳴，特別是雁歸葉落之時；二三句時令亦滯后于秋收之時；四五句直白，韻味稍欠。 《冬》以萬物凋敝鋪墊對春的期盼，用梅花報春入題，很有新意。首句點明時間、事件、原因，流暢、凝練且有意味。二句“霜”隔境，用個副詞“不堪”；“飛”不如“衰”。三句前四字對“悲”鋪陳不足，“雀鳥”意重，不如以擬人手法站在“雀鳥”的角度去寫冬，可改為“雪蓋危巢暗自悲”；四句“欲”不如“靜”承接前句好，便于鋪墊結句。被擬人的“雀鳥”是后面表述之要點，結句關聯不足，可改為“休鳴喙”，意指巢危身冷不愿鳴叫，耐心等待梅花的到來。 總的來看，四首曲作立意、章法中規中矩。需要注意：景物的選用要為主題服務，景物的描述要有收放，景物的寫作要有所變化。由景入情可參照絕律詞的寫作方法。曲作完成后要加強自檢，消除不該出現的問題，如：《夏》中的“蝶”在車遮韻中入聲作陽平聲，曲譜在此處應為仄聲，失律。另外，題目四季即可，不必單列。 7.吳愛蘭〔仙呂·青哥兒〕春夏秋冬春 藤蘿春風悠漾，杏花搖曳芬芳。岸柳含煙沐旭陽，畫意詩情日漸長，春心蕩。夏 風輕云白蛙叫，池塘荷花香飄。飯后悠閑品杏桃，一派祥和樂逍遙，開懷笑。秋 菊花楓紅濃烈，秋風狂吹疏斜。把酒悠閑話似喋，橘綠橙黃好時節，情真切。冬 藍天羊群白雪，高山松柏重疊。雁陣南飛影疏斜，人倦靠窗眼神呆，長寒夜。 點評：此作圍繞同一主題“四季”以同一宮調和曲牌重復填寫了四遍，分別采用了“江陽”、“蕭豪”、“車遮”三個韻部而成的同調異韻重頭小令，用韻正確。曲作開門見山式開篇，點明主題；中間部分選取各季節中特有的景物寫實鋪排，營造出優美的意境，各曲中均有一些好句出現，為曲作添彩；結尾情結。整體來看不錯。需要注意：一是《春》中第四句“漸”屬廉纖韻有兩種讀音：陰平及去聲；“長”屬江陽韻有兩種讀音：平聲和上聲；根據曲意，這兩字應讀仄聲，而曲譜中是平聲，二字失律；《秋》中第四句中的“節”在車遮韻入聲作上聲，曲譜中是平聲，失律；《冬》中第三句“疏”屬魚模韻，有兩種讀音：平和仄，根據曲意讀平聲，而曲譜中是仄，失律。請完成作品后加強自檢。另外，題目四季即可，不必單列。 四首曲作均以景物鋪陳，抒情收結，特別是第四句能夠進行由景向情的過渡，謀篇合理。建議：寫景首先要在自己的頭腦中構圖，選象在圖中選取；景的表述可開闊、可細膩，不要泛泛陳列，同時要注意課堂所學寫法的運用；寫完之后要檢查意象對情（事）、主題的表達有無鋪墊或烘托，以此決定取舍。 8.劉麗〔仙呂·青哥兒〕春夏秋冬春 昨天冰消降雨，街頭柳梢呈綠。山佑城中訪舊居，綠瓦紅墻漢裝妤，桃花遇。夏 地熏天蒸烤曬，花合葉卷神怠。忠犬垂舌耳遢腮，緊閉門窗空調宅，多難耐。秋 色斑斕秋正俏，相逢郊外隨照。送一兜酸棗害臊，捧一枝山果含嬌，旁人笑。冬 立冬寒降溫陡，天天陰風颼颼。落葉枯荒樹桿憂，柿子懸枝空悠悠，求援救。 點評：此作圍繞同一主題“四季”以同一宮調和曲牌重復填寫了四遍，分別采用“魚模”“皆來”“蕭豪”“尤侯”四個韻部而成的同調異韻重頭小令，用韻正確。曲作開門見山式開篇，點明主題；中間部分選擇了各季節典型性的景物寫實鋪排，其中不乏好句，《秋》中三四句屬對偶句，語言生動、形象，結尾有景結也有情結。需要商榷的，一是《春》中首句中的“降”屬江陽韻有兩種發音：陽平和去聲，而根據曲意，發去聲，而曲譜中是平聲，失律；二是《夏》首句中的“烤”在《中原音韻》中未收入，經查《平水韻》和《詞林正韻》都為上聲，曲譜中應為平，失律；《秋》首句中的“正”屬庚青韻有兩種讀音：平聲和去聲，根據曲意讀去聲，而曲譜中是平聲，失律；《冬》第四句中“空”屬東鐘韻有兩種讀音：陰平和去聲，根據曲意發平聲，而曲譜中是仄聲，失律。提示：曲作完成后請加強自檢，盡可能消除失律問題。另外，題目四季即可，不必單列。 四首曲作不乏典型的特征、典型的事和典型的認識，《秋》很有曲味。后期進步之明顯，非常值得祝賀。需要注意的是：創作時首先要做到語句通順、便于他人理解，減少歧義，避免語病和湊韻。其次，不要隨意改變句式，〔青哥兒〕全曲前四字均為二二結構。另外，還要加強閱讀，從他人作品中借鑒、感悟寫作方面的要領和方法。? 9.韓瑩〔仙呂·青哥兒〕春 春來風吹芽長，鶯啼燕舞花張。細雨紛飛萬物昂，莊戶人家院飄香。天真爽。夏 天藍波清魚漾，云移樹晃風蕩。垂釣阿翁桿入江，靜氣疑神看餌糧，神仙樣。秋 果香花紅人醉，云蒸霞慰繽紛。玉米金黃架上存，來歲新增幾文銀，心胸振。冬 玫瑰風中搖蕩，枯滕老樹無裳。冷雨寒霜梅自昂，雪落肩頭臂膀僵，心無恙。 點評：同調異韻重頭小令。 （1）《春》押江陽韻,格律正確,句式章法符合作業要求;開門見山,直入主題,用語明白，順暢流亮。春風芽長、鶯啼燕舞、細雨飄香，交織成一幅初春美麗的圖景。結句“爽”是觸覺感受或心理感受，“天真爽”更多的是對氣候的感受，前四句描摹均為視覺、聽覺和嗅覺，因此前后有些脫節。春景更多的是在郊外，“家院”的選象不夠突出。從意象聯系來講，“細雨”更有利于花開。建議以首二句“芽長”、“花張”點題，用“春花”為主題，結合對偶手法修改。 （2）《夏》篇：炎炎夏日，在水邊樹蔭之下釣魚，這一份清涼、一份心境確是神仙般的享受，立意新穎。章法合理、鋪陳尚可。但沒有寫出夏的炎熱用來襯托消夏的主題，“靜氣疑神看餌糧”的執著，也少了心靜自然涼的意味。景物選擇、收放和述意亦要調整。第4句“餌”字聲調有誤。 （3）《秋》，押真文韻，韻字：醉、紛、存、銀、振；其中“醉”韻部有誤，屬齊微韻， “云蒸霞慰”中“慰”字筆誤，應為“蔚”吧。《秋》意在寫秋收的喜悅，前以秋收鋪陳，后以喜悅收結，章法合理。但意象稍顯零亂，表述尚不達意，結句“心胸振”有湊句之嫌。微薄的收入是一年辛苦所得，結句“酬勞困”？ （4）《冬》篇采用意象植物類：玫瑰、枯滕、老樹、裳（樹葉還是樹皮）、梅，這幾個不能使意境統一；氣象類：風、冷雨、寒霜、雪，不會同時出現，隔景；肢體類：肩頭、臂膀、心，指人指梅不明。由于意象凌亂，不能反映主題。“梅”應仄，失律。 10.李繼英〔仙呂·青哥兒〕春 春來梅花開盡，風吹桃李花孕。細雨霏霏大地新，麻雀啾啾小窗聞，春風韻。夏 碧空藍藍如漾，白云悠悠飄蕩。陣陣蟬鳴錦鯉江，赤日炎炎媚蝶翔，蓮花放。秋 菊花芳香頻見，云霞夕照纏綿。颯颯秋風送雁遷，五彩楓林染青天，秋光炫。冬 風疾天寒冰凍，霜侵綠葉無蹤。萬木蕭條數九中，雪里墻頭一枝紅，寒香送， 點評：同調異韻重頭小令；“春”押真文韻，“夏”押江陽韻，“秋”押先天韻，“冬”押東鐘韻；4首曲子格律正確。全曲以四季之景組成聯章，立意明確，謀篇得當，陳轉有序，結句有點睛之妙，總體不錯，進步愈發明顯。存在問題有：春篇“麻雀啾啾”非春季獨有，黃鶯、新燕等均可；夏篇入題較慢，首二句既非夏季特征，也沒有鋪墊“蓮花放”之處，故顯突兀，首句“如漾”可打磨；秋篇首句“芳香”是不可見的，對“炫”圍繞稍顯松散；冬篇“霜”不當，“墻頭”可酌。需要注意對偶節奏點、句腳的詞性要一致；字句要多加打磨，力求流暢、貼切，達到表意、傳情的效果。 11.苑占魁〔仙呂·青哥兒〕春 迎春花開鮮亮，踏春赴約山崗，陣陣歌聲樹里藏。（但見那）煙柳絲絲杜鵑忙，（又聽得春耕）鞭聲響。夏 （夏日里）荷花池塘開放，飄來淡淡清香，葉底魚兒戲水忙。（再看那）采摘游船俏姑娘，（卻似）從天降。秋 秋風徐徐來報，菊花楓葉妖嬈。綠水（更綠）藍天（更藍）色更嬌。（一時）興起呼來旅游潮。（一張風景如畫的）秋光照。冬 雪飄冰封圖像，北方獨特風光。滑雪溜冰體育場，（休閑）鍛煉人兒倍繁忙。（晝夜都是）燈光亮。 點評：該曲屬同調異韻重頭小令。 注意重頭小令作業格式，每首小令須另起一段；開始寫了宮調曲牌，后頭的小令只寫題目。《春》篇有春景到春耕，句句相關，結構合理。“赴約”一詞多余，影響意境；“杜鵑”不如“布谷”表意明顯，襯字“（但見那）”可有可無。《夏》篇襯字“夏日里”可免，荷花即可替代；“再看那”亦顯多余；本篇意境優美、形象生動，不錯！《秋》篇前三處襯字亦可免；四句有轉結作用，但內容有突兀之感，不如繼續圍繞秋光寫。“嬈”平仄有誤。《冬》篇襯字亦可不加，人物活動、人為設施亦影響整體意境。綜上：注意襯字的使用，沒有句意補充和語氣強化的需要不用，特別是小令；注意整體意境的一致，以自然景物為主題，最好不要添加人為因素；手法稍顯單一，可以練習對偶、修辭方法的應用。注意標點符號的使用。冬曲中，第3句“溜”去聲，應平。 ? 12.曾明華〔仙呂·青哥兒〕重頭小令春 花香出芽茵土，鶯歌燕舞忙碌。造化攜來萬類蘇，群眾耕耘樂安舒，如降虎。夏 路焦桑拿如火，枝繁葉茂蟬歌。蒼翠尋幽欲下河，享受空調盼滂沱，舒服過。秋 天蘭云白清爽，果紅稻黃飄香。傷感凋零葉蕩楊，新喜豐收滿倉糧，心情撞。冬 雪柔冰潔寒顫，大衣鞋厚不便。動物深藏洞里眠，驕傲梅花御寒堅，春休遠。 點評：同調異韻重頭小令。 春曲押魚模韻，第1句“出”字聲調有誤；夏曲押歌戈韻，秋曲押江陽韻，冬曲押先天韻，第1、2句“潔、不”倆字聲調有誤。縱觀全篇，意象稍顯零亂，收放有些無序；寫景、抒情、敘事和收結關聯不足，主題不明。功夫在詩外，要加強閱讀，明白自己之短，取他人之長；好詩重構思，下筆之前要構思要表達的主題、構思整詩要營造的意境、構思對意象的取舍和次序、構思每句要表達的內容；好詩不怕改，檢查語句是否流暢、是否讀者費解或歧義、是否存在字詞不貼切或湊韻。相信通過不斷堅持，充分應用所學知識，未來可期。 13.吳芳【仙呂·青哥兒】春夏秋冬重頭一組春韻 東風吹開山杏，柳芽點醒黃鶯，惹得耕牛陌上行。兩豎三橫表深情，春光娉。夏夜 夜來山中幽靜，池邀月影蛙鳴，翠蓋漂浮幾顆星。逗引童心逮流螢，真高興。秋情 籬前霜英行令，枝頭柿子提燈，如焰山楓欲寄情。雀鳥歡歌脆聲聲，誰來聘。冬雪 湖光交相輝映，山峰更顯崢嶸，世上塵霾欲與評。唯有寒酥最公平，何其幸！ 點評：春夏秋冬四首曲子均押庚青韻，故屬于同調同韻重頭小令；春曲尾句中“娉”聲調有誤，本字有兩個發音：陽平聲　pīng娉婷，美貌；去聲　pìn　同聘。四首小令意象鮮明、描摹生動，寓情于景、寓理于景，語句流暢、曲味顯現，好！好在對全篇的整體構思、整體立意；好在依據意境統籌意象。存在問題主要在結句，一是前面轉結不夠，有些突兀；二是個別意思有些費解。〔仙呂·青哥兒〕標點符號應是“，。，，。”，由于使用使用有誤，造成各章述意、手法受到影響。 ?14.張慶豐【仙呂·青哥兒】春 藍天白云飄渺．枝頭百花爭俏。水暖（鴨）先知柳影搖，燕子歸來不知勞，春姑到。夏 朝陽東升輝耀，德澤百草風茂。山色蔥蘢萬里嬌，荒野勤耘育肥苗，人行早。秋 誰諛春光絕好，秋風勝于春潮。大雁飛翔上九霄，色彩斑斕碧空遙，秋逾好。冬 （冬來）風光無邊獨好，江山萬里（雪）花飄。山舞銀蛇競秀驕，原起白龍入天霄，祥云繞。 點評：春夏秋冬四首小令均押蕭豪韻，固屬同調同韻重頭小令；整個作業格律正確，句式章法符合要求；每一首均開門見山，點名主題；讀慶豐的曲子，總有一種大氣磅礴、酣暢淋漓的意境。唯一不足，襯字用的不恰當。譬如春曲中“鴨”沒有也可，加了襯字反而影響了句子的流暢性；還有冬曲中“冬來”不加也罷，題目已經點明寫的就是冬季。 （1）《春》結句“春姑”是個擬人的方法，從全曲整體來講，手法最好一致，前四句最好也用此法。結句“到”需要前面四句的鋪墊，每句最好與“春姑”的內容相關。首句不是春的獨有特征，四句“不知勞”易引發歧義。 （2）《夏》結句“人行早”點明主題，為躲避夏的炎熱，農事宜早，立意新穎。“朝陽”鋪墊結句“早”，但夏季寫“陽”多與熱相關，“霞”、“雞鳴”可替代。“百草風茂”可鋪墊“勤耘”，與“山色蔥蘢”一樣與夏綠相關，但意思略重復，鋪陳過多，“嬌”形容綠不妥。“勤耘”與夏鋤相關，四句“荒野”不須耘、“育肥苗”略湊。 （3）《秋》意在通過與春的對比，得出結論：秋勝于春，立意求新當贊！作為同一聯章體，前面對“春”不乏褒義，后面用作陪襯似有不妥，但作為練筆可以嘗試。首句設問陡起，二句點明觀點，手法不錯，但“諛”用字太過。三四句意在對比，然所選比較點沒有體現出差異，大雁春來秋歸，都在天上飛翔，差異應體現在來去不同的心情上；秋有樹葉斑斕，春有鮮花艷麗，顏色上各具特色，難分優劣，差異應在對環境的適應或品格上。從差異比較中得出“秋逾好”的結論信服度偏高。“九霄”、“碧空”意思重復。結句與二句意思略有重復，韻字“好”亦重復。 （4）《冬》主要對雪景描摹為主，“祥云”指吉祥的云彩，多用在一些非常重要的場合,如重大節日和慶典活動中，顯然前后脫節，主題不明。雪是冬天的特征意象之一，以“雪景”為主題也是一個好的立意。另：飄雪之時能見度有限，遠景宜在雪后晴天。 （5）四首小令立意均有可圈可點之處，需在述意上下功夫：①述意首先要布局，安排每一句要表達的意思，盡可能句意聯系緊密。②選象要圍繞主題，要開闊，但不能破壞意境，然后根據各句的意思安排意象，注意收放。③總體鋪陳把握較好，收結要留有余味。④對偶、修辭手法多加嘗試。另：加上題目，注意格式。? 15.李永平〔仙呂·青哥兒〕四季春 柳枝何知風意，碧絲裁剪新衣。輕擺身姿漫舞飛，萬種風情映魚池，芳心美。 夏 雨停天空如洗，月明晚風輕吹。草盛荷香柳葉垂，蛙唱蟬鳴亮螢飛，人迷醉。秋 指揮金蟬彈唱，身穿彩菊衣裳。走過農田稻米香，來到楓林換紅妝，(一副俏皮)迷人樣。冬 紛紛揚揚飄灑，干干凈凈清白，大地山川蓋被來，萬物甘滋樂開懷，(雪景)招人愛。 點評：四首曲格律無誤。四首曲作分別以春柳、夏夜、秋風、冬雪為主題，四季特征鮮明，立意準確、章法合理。“春、秋”兩曲以擬人手法修辭，別具一格，讀來頗有韻味。不足之處是：①“春風拂柳”是春季重要意象之一，有比較緊密的聯系，也為人們所熟悉，《春》曲首句中“何”不如“當”；四句從自我欣賞的角度講，“映”不如“照”；三句“漫舞飛”亦可打磨，可加點背景烘托。②《夏》二句“月明”、“晚”意重；對“人”的出現缺乏鋪墊。③《秋》二句“身穿”不妥，彩菊不是秋的全部；襯字“俏皮”也略有不貼。④《冬》三句“大地山川”意重。⑤重頭小令雖然各自成章，但也要注意相互的區別，《夏》《秋》《冬》均以“人迷”或“人愛”收結，變化不足，或氣勢或余味都有欠缺。〔仙呂·青哥兒〕一二句、三四句均可對偶，全曲對偶手法運用不多。 16.王興日〔仙呂·青哥兒〕 春 河冰消融雖冷，柳枝復蘇回青。小狗追逐戲草坪，情侶依偎在長亭，觀花景。夏 情堪英雄豪爽，容如美女紅妝。天好時炎熱難當，花怒時十里飄香，誰能忘？秋 寒甘凝珠苔亮，暖陽照水波長。辛苦終成垛滿糧，喜悅堪當蟹盈塘，心花放。冬 雪如白蝶飛舞，茶如紅霞侵壺。縱使鄉村宿草廬，詩畫常隨也非孤，何言苦？ 點評：四首小令以春景、夏情、秋實、冬事為主題，立意獨到，季節特點鮮明，描摹細膩。大部分句子采用對偶手法，頗有韻味，不乏好句。存在以下問題：①各曲首二句以季節特征點明時間，對景物進行刻畫，特別是《夏》前兩句形象生動，可謂開篇有力，但所有結句相比有些勢弱，如“觀花景”、“誰能忘”，“心花放”也沒有點明是“誰”。結句的寫法可以參照課堂講授內容。②〔仙呂·青哥兒〕三四句句式為上四下三，《夏》的三四句句式有誤。③《秋》的第一句“寒甘”費解，第二句“暖陽”可酌，且前兩句與三四句意思聯系不夠緊密。④《冬》是一首好作，大有田園生活的意味和元曲的韻味，當贊！春篇、秋篇、冬篇格律無誤，夏篇，第三句“難”平仄有誤。 17.李建華【仙呂?青哥兒】春夏秋冬四首春 春風攜來春雨，春花千般春趣。郭外桃紅斗百姝，南苑墻頭杏芳呼，招蜂妒。夏 驕陽炎炎如火，午長新覺慵惰。忽有飄風大雨沱，一陣疏涼弄簾娑，清心臥。秋 適逢中秋良夜，拜來一輪圓月。猶記年時翳塞遮，此刻清光不須賒，如銀瀉。冬 窗前梅邀飛雪，得朋圍爐寒舍。興起高吟賦一絕，吟罷添杯酒些些，皆愉悅。 點評：春篇，北曲仙呂宮，馬致遠格，魚模韻。格律無誤。曲詞迭用“春”字，給人輕松活潑的感覺。桃花杏紅句也擬人化別有風味。夏篇，押歌戈韻，格律也無誤。曲子描摹炎夏驟雨突來，對比明顯，人物感受、動作惟妙惟肖，富有詩意。清心臥，前后照應而又升華主題，極好。秋篇，押車遮韻，韻律正確。曲子抓住中秋夜圓月之時來寫，通過與往年壅蔽不見月光的情景相對比，既拓寬主題語意境，又發出珍惜清光之感慨。尾句有力！冬篇亦押車遮韻，格律無誤。相比之下，冬篇更富有人情味，飛雪落梅之際，三五好友圍爐團座，飲酒作賦，神仙之樂。 重頭小令各章分別以春景、夏雨、秋節、冬趣為主題，立意講究，鋪陳有序、篇章合理，整個作品描景敘事細膩、情感融入自然。需要注意：①寫作手法可以多樣，比如對偶的運用。②曲作遣詞用語應通俗易懂，避免產生歧義，“杏芳呼”、“新覺”和“翳塞遮”尚可打磨。? 18.張建峰〔仙呂·青哥兒〕四季春 清徐東風吹遍，幾行疏柳如煙。萬陌桃花競嫵妍，燕語鶯聲笑山原，春光絢。夏 清涼熏風香散，一池碧色連天。菡萏娉婷宛若仙，蟬唱蛙鳴送和弦，佳人戀。秋 蕭蕭秋風凄蕩，飄零秋葉枯黃。秋雨絲絲盡落霜，秋月清寒桂花傷，秋愁漾。冬 玄冬巖僵山瘦，生靈萬物皆休。一夜冰霜盡白頭，嵌玉寒梅散林幽，風華舊。 點評：四首小令各章四季風光特征鮮明，描摹細膩，在景物鋪陳的基礎上點明景、事、情的主題，轉、結自然，章法合理。四首采用不同的情感以下幾點看法供參考： （1）《春》以“春光絢”收結，前四句寫景，前后呼應，較為完整。問題兩個：一是句中意象的安排稍有不足，“柳、桃”都是植物最好一句，否則占用篇幅多，過于突出。二是“絢”由色彩構成，曲中沒有帶顏色的形容詞。首句點明時間和“絢”來由，但“清徐”開篇平淡、缺乏奪睛的效果，“吹遍”沒有賓語。二句內容可移到三句，此處可用冬去之景反襯“絢”。三四句重點為“絢”鋪陳，“笑山原”與結句關聯不緊。原應為“塬”吧？ （2）《夏》首句“散”出韻，三句“宛”出律，四句“和”此處是仄，應平。本章首句點明季節，但用“清涼”形容“熏風”不妥；二句點明地點，中規中矩，下面的內容重點也應在蓮池中。三四句應鋪陳結句“戀”。蓮池之中可以互相愛戀的有：蝶花之戀、魚蓮之戀，或是采蓮女與撐船郎之戀。若要符合“佳人戀”，后者為好。 （3）《秋》意在秋愁，句句帶“秋”，手法當贊。所選意象貼切，但三四句組合欠妥：雨時無霜，雨時也無月；因為秋愁的意象各類均有，同類應在一起，四句“桂花傷”不錯，有鋪墊結句之用。二句“葉”可免，以“秋色”泛寫替代，順承首句。三四句收放須調整。 （4）《冬》結句“舊”在這里應是形容詞，表示陳舊的、從前的。如果前面的三四句無雪，景物的衰敗、陳舊可以如此作結，實際不是這樣。三四句寫“梅、雪”，應在此基礎上立意，所以本章最大的問題是立意不明或沒有突出立意。如以“梅、雪”鋪墊，結句加襯字可以，亦可修改，“生靈秀”？首句“巖僵”改“林疏”，因林疏而山瘦，反襯梅秀。二句“生靈萬物”累贅，“皆休”有點過。三句“冰霜盡白”無味，“白”字入聲入陽平，不是仄聲。 （5）縱觀四首作品，遣詞多以名、動、形三種詞匯為主，副詞使用不多，因而語句有些生澀，情感難以很好的融入。今后要注意副詞的使用。〔仙呂·青哥兒〕一二句、三四句均可對偶，不對偶亦可，但對偶對于述意、可讀性好處不少，要多做嘗試。在手法上可以考慮不同的修辭方法，減少平鋪直敘、正面表述的不足。 19.穆錦文【仙呂.青哥兒】春 盈盈和風含笑，涓涓細雨飛飄。四溢馨香蜜味招，嵐嶺桃花亮姝妖，（柳絲垂）春光妙。夏 枝頭清蟬鳴叫，房檐舊燕歸巢。堰里新荷正綻苞，小院鮮蔬向陽嬌，油油俏。秋 街頭黃花顏俏，園中桂樹香飄。曠野霜楓赤幟搖，大雁南飛向云霄，（銀杏墜）紅榴笑。冬 西風原田呼嘯，瓊花掛樹飛梢。雪里紅梅格外嬌，草葉沉泥潤新苗，迎春到。 點評：四篇，皆北曲，仙呂宮，青哥兒，押蕭豪韻，一韻到底，格律正確。春篇緊緊抓住“春光妙”這一主題選材，各色景致都展示了自己的鮮亮特點。夏篇也押蕭豪韻，曲子更活潑自由。秋冬篇俱鳳頭豬肚豹尾，字字珠璣，讀來真是享受。四首重頭小令各章均以四季風光為主題，立意正確。各季節特征鮮明，景色亮麗，動靜結合、視聽轉換等手法多樣，且比較好地注意了景物的收放。需要注意的是：①平鋪直敘的寫法過于單一，可嘗試對偶、修辭的方法。②字、句尚有打磨的空間，如：“蜜味招”費解、“草葉沉泥潤新苗”與意境不諧、“迎春到”突兀等。 20.蔣先紅〔仙呂·青哥兒〕春 喜極東風裁柳，惹煙帶露腰柔。嬉戲雙鶯鬧未休，飄落桃花亦悠悠，波光皺。夏 雨濕紅妝荷秀，翻風碧葉珠溜。柳岸香清雀語啾，次第蟬鳴亦悠悠，難停口。秋 氣清云疏風驟，小庭落葉霜酬。寂寂星空月色幽，旅雁辭歸已南游，無回首。冬 雪晴孤村時久，接天山嶺煙岫。野樹寒鴉噪暮悠，只見西天落霞收，迎春候。 點評：四首，皆北曲，仙呂宮，青哥兒，押尤侯韻，一韻到底。春篇靜景亦成動景，動詞做了很大的貢獻，極盡春之嫵媚。夏篇亦是，取景眾多而不繁雜，意趣盎然，“濕”上聲，應平。秋景“無回首”寫雁可以，作為尾句有點弱，“寂”入聲作陽平聲，應仄。冬曲由近及遠觀雪后美景，視野闊遠，感慨頗深。 四首小令均以各季節鮮明的特征各自成章，語句流暢，或清新明快、或冷艷質樸，意境諧美。需要注意以下問題：①寫景手法單一，注意修辭手法的應用。②可適當采用對偶的寫法。③要對收結進行鋪墊和轉折，否則結句會顯得突兀，如“波光皺”、“無回首”和“迎春候”。? 20.崔安平〔仙呂·青哥兒〕文瀛四季春 暖風吹端陽照，柳絲青冰漸消，魚鳥逐食細浪滔，游客戲嬉更逍遙。春天到。夏 柳垂榆彎桃隱，沿湖徒步夕曛。囊重壺空難潤唇，樹下衣濕汗粘裙，人乏困。秋 黃葉飄零便道，美顏不忍伸腳。晨霧湖波伴水鳥，夕日余光照沙雕，著實好。冬 枯枝烏飛巢靜，樹叢兔跑無聲。湖面凸出萬丈冰，雪厚風寒競出行，觀冬景。 點評：春曲，北曲，仙呂宮，青哥兒馬致遠格，押蕭豪韻。第四句“戲”處應該是平聲，換個詞很容易的。較其他同學的曲子，本曲更俚俗順口，結句有力集中收束全曲。夏篇押真文韻，寫法比春篇好多了，夏天意象密集了，又用人物饑渴、汗濕、困乏的狀態側面烘托夏天之炎熱，別開生面，“濕”上聲，應平。秋曲押蕭豪韻，有三處平仄有誤，葉、腳、鳥。蕭豪韻是寬韻，字多。加強自檢，要舍得刪減自己得意的句子。冬曲押庚青韻，三四句“出”仄聲，應平。冬曲寫冬富有特色，詞語凝練，較前幾曲更為典雅。特別是寫雪后景色的句子，非是親身經歷，真切細心感受觀察寫不出來！顯示出很深的功力！ 四首曲作均已四季觀景為主題，表達了對自然的熱愛和美的欣賞。章法基本合理，語句通順，總體不錯，部分句子曲味濃郁。注意遣詞和煉字，如“吹端”費解、“滔”不貼、“夕”可酌、“萬丈”可換一種方式表述。 22.李冬華〔仙呂?青哥兒〕春夏秋冬 和風輕柔枝綠，長空月映云舒。燕舞蝶飛躍樹株，柳絮花香入門樞，春光賦。 荷花漣漪香涌，藍天烈日蒸籠。蛙語蟬鳴響空中，原野田間郁蔥蔥，陽光頌。 金秋怡人衿詫，丹楓染葉紅霞。五谷豐盈萬戶家，醉意田園幸繁花，收成大。 北風寒潮天冷，荷花水池成冰。梅綻枝頭溢潔馨，相約同歡慶春聲，新年景。 點評：春曲押魚模韻，無誤。除了第三句“燕舞蝶飛躍樹株”不妥外，其他句子俱佳。美好春光不由的詩人緣筆作賦，很好了。燕舞蝶飛啜露珠可否？夏曲押東鐘韻，格律無誤，寫夏天熱烈，荷香烈日足矣。寫田間可以寫莊稼，田苗，田禾，田疇，最后結句“陽光”有點泛，不如驕陽？ 秋曲押家麻韻，無誤。詞語為何用“衿”？用驚詫就好了，高天流云美到極致也會令人驚詫。“繁花”可能是“繁華”，否則不通。結句算豹尾。 冬曲押庚青韻，無誤。寒冷冬天里，香梅綻放，互約迎春，意蘊深了一層。意象選取有些狹窄，句中意象安排要注意次序和收放。第一首“月”選用不當，與其他意象隔景。《夏》“蛙語蟬鳴”、“原野田間”略顯繁復。《秋》結句過于直白。《冬》欲寫新年景色，鋪陳稍顯冗長，意境稍有不諧。 23.王利軍〔仙呂?青哥兒〕春 柳枝風中輕舞，燕兒銜泥歡住。溪水潺潺戲鯉魚，花朵紛紛落繁株。添新趣。夏 農夫田間除草，淚珠滿頭沾帽。烈日炎炎吃不消，樹下陰涼暫伸腰。心煩噪。秋 菊黃橙紅豐美，果熟瓜香神怡。喜鵲田園唱韻齊，稻谷歸倉笑容堆。豐收美。冬 門前梅花香溢，庭中瑞雪琦麗。蒸蟹烹羊笑臉偎，換盞推杯友情依。生活美。 點評：第一句空兩格，不要頂格寫。 （1）要加題目《四季》。呂、侶皆可，但現在多用“呂”。 （2）小令各章均以季節景色描摹為主，以感受、認識收結，立意、章法合理。全篇格律、用韻無誤，總體不錯，問題難免。 （3）《春》春曲押魚模韻，無誤。首句應點明季節，“風中”可改“和風”；柳多在水邊，“歡住”生造，省去“巢”也費解；三句“溪水...戲...魚”不合常理，上接燕子點水戲魚聯系緊密一些，四句有落花之嫌，落花傷春，不如花開著好，“繁株”可酌。 （4）《夏》結句“噪”是大聲喧嚷之意，“心煩噪”語病。若主題寫“噪”，前面應以聲音鋪陳為主；若以“心煩躁”為主題，前四句與意境不諧。以“噪”寫夏立意小、新穎，建議試試。 （5）《秋》以秋收之景抒發對秋天的贊美，立意正確。提取所選意象：菊、橙、果、瓜、喜鵲、田園、稻谷、倉、笑容共9個，橙、果、瓜、稻谷是豐收之物，菊無用；田園、倉豐收之地；喜鵲、笑容豐收之喜，小令字少，最好不要重復，喜鵲可棄。寫法上平鋪直敘，有些平淡，可增加對偶、擬人手法。 （6）《冬》屋外瑞雪紅梅，美！屋內佳肴美酒，情暖意融，美！立意生活美構思精巧，鋪陳合理。把梅雪分開兩處，影響美感，且“琦麗”生造；屋內描摹亦有拖沓之感，結句缺乏余味。? 點評、輔導老師 一組：張棣閆利峰 二組：張軍亢鳳英 三組：郝眉芳李計鋒 云岡·韻漪詩社《詩詞課堂》組織 名譽校長：宋桂芳校長：崔志明顧問：米德儒副校長：李祚彪閆駿教師：宋桂芳崔志明 李春杰李祚彪輔導員：張棣閆利峰張軍 亢鳳英郝眉芳李計鋒 教務主任：林隆副主任：尹曉麗（兼班主任） 郭旭壯班長：田宗岐組長：崔曙韓瑩李永平監審：崔志明林隆 編制：李祚彪張慶豐攝影：選自蔣先紅老師作品

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云岡?韻漪詩社《詩詞課堂》2023初級學員班第三十一講

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