培訓促提升 ·聚力共成長 ——自治州《聚焦＜幼兒園保育教育質量評估指南＞提升辦園質量》教師培訓活動（二）

梅戀瑞雪

細雨綿綿，大霧彌漫，依然擋不住博州幼兒園老師們的學習熱情，自治州2023年幼兒教師繼續教育培訓在州職院繼續開展，第二天的培訓活動由劉音教授、馬俊玲主任、夏瑾老師展開精彩講座，圍繞《幼兒園保育教育質量評估指南》，解讀國家政策依據和實施路徑為主題，轉變教師教育觀念、提升專業素養。 專家講座 ·專業引領 　　劉音教授在《〈評估指南〉指導下的課程實施與組織——以語言領域早期閱讀能力的培養》專題講座中聚焦“如何提升幼兒的閱讀能力”這一目標，從“閱讀能力培養的意義”“幼小閱讀要求的差異”“幼兒學習前書寫綜合能力培養”三個方面與教師分享了基于《評估指南》背景下的閱讀能力培養的策略，給教師們帶來了更高站位的理論指導和專業梳理。 　　活動中，劉音教授采用多種形式與參訓老師進行互動，通過兒歌創編、繪本、圖片引導老師運用開放式的提問方式拓展幼兒思路，激發幼兒想說、敢說、愿意說的興趣，培養幼兒閱讀能力。指導教師如何運用游戲的形式開展前閱讀、前識字、前書寫等活動，活動現場參訓老師積極參與，現場氣氛熱烈，老師們在體驗過程中，思想受到了極大的觸動，對幼兒園語言領域教學的思路更加明晰。 　　博樂市第一幼兒園教研主任（援疆）夏瑾在《評估指南背景下師幼互動質量提升策略》專題講座中，重點對《評估指南》“師幼互動”指標中七條觀測點進行理解與分析。主要從三個方面為我們進行了闡述:第一營造互動氛圍；第二觀察了解保障互動效果；第三支持回應提升互動質量。欣賞了有趣的游戲，詳細的講解了如何觀察記錄，如何有效引導有效評價，保障高質量的師幼互動。 　　博州教育局教育教學研究中心研究員、自治州學前教研基地校主任馬俊玲為大家帶來的講座——聚焦《評估指南》提升辦園質量。詳細的分析了《幼兒園保育教育質量評估指標》，從《評估指南》與幼兒教育高質量發展、博州學前教育發展現狀、聚焦《評估指南》、提升保教質量和博州學前教研發展方向為大家深入解讀，同時，強調了《評估指南》是指揮棒的作用，幼兒園的高質量發展之路必須以兒童為本，注重過程導向，注重過程質量，強化自我評價。 潛心學習· 用心記錄 　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。一一支筆、一個筆記本、老師們開始了如火如荼的線下學習！通過本次線下集中學習，老師們在認真聆聽、用心記錄中共赴成長，積極分享中致力于將所學所獲運用到實際工作中。 分享交流·共同成長 　　知無涯，學無境。教育是一門藝術，而幼兒教育更是一門精湛的學問，專家老師們分享的寶貴經驗和案例解析為教師們帶來了源源不斷的能量與動力，也留下來許多深刻的反思與感悟。 共識共情·有效落實 　　精河縣第四幼兒園黨支部書記郭愛娟對今天培訓活動作出小結，指出我們教師應該站在理解各個指標的基礎上看到它們的整體性，來推進幼兒園走向更高質量的發展。《幼兒園保育教育質量評估指南》是在堅持兒童立場、聚焦教育過程、抓住師幼互動、強化科學評估這四方面給了我們方向。在日常教育教學中，老師們要尊重幼兒的學習特點和個體差異，堅持保教結合和以幼兒為本的原則，注重過程評估，有效促進幼兒身心健康發展。 　　通過一天的培訓，老師們對《幼兒園保育教育質量評估指南》有了進一步的理解和認識，了解到了教師在組織幼兒活動中的責任，有效地提升了全體教師的專業素養，老師們定會將所見所聞、所思所悟運用到工作中，深耕細作，不斷前行。圖文:聶紅梅、王惠惠初審:馬云峰、楊曦終審:馬俊玲