大班課程故事：小白洗車房楊藝 <p class="ql-block"> 一、活動緣起</p><p class="ql-block"> 興趣能激發幼兒的學習動機，敏銳捕捉幼兒的興趣，才能順利引領他們踏上科學探究的旅程。我們班的小朋友們非常喜歡在騎行區騎小車，這天，小雨突然發現他騎的小車很臟，把他的新褲子都弄臟了，他決定把車洗一洗，小雨把車騎到水池邊，打開水龍頭，發現沒有洗車工具，這可怎么辦呢？“我們從班里拿幾塊抹布來吧。”“昨天我爸在那個自動洗車里面把車洗的可干凈了！”“我們可不可以也造一個洗車房呢？”</p><p class="ql-block"> 孩子們提出一連串的疑問。作為老師，要善于捕捉和搜集孩子們的疑問，并加人他們的討論之中，這樣就能隨時了解孩子的興趣動態，以他們的興趣點為指引進行追根溯源的探究。如果說孩子們的興趣是科學探究之旅的起航帆，那么教師就應該成為吹動船帆的那一股風。</p> <p class="ql-block"> 為了更好的開展本次活動我預設了主題網絡圖。</p> <p class="ql-block"> 通過向發放調查表，孩子們整理出了以下探究問題：1.洗車房長什么樣子？</p><p class="ql-block">2.洗車房有哪些功能？</p><p class="ql-block">3.用什么材料造洗車房呢？</p><p class="ql-block">4.洗車房里有電嗎？</p><p class="ql-block">5.洗車房里面能進人嗎？</p><p class="ql-block">6.洗車房叫什么名字呢？</p> <p class="ql-block"> 可是要怎樣造洗車房呢呢，針對這個問題，教師帶著幼兒進行了討論“你們知道造洗車房需要準備哪些東西？”</p><p class="ql-block"> 靜怡說：“我好像知道，應該要有水吧。”</p><p class="ql-block"> 陽陽說：“我沒有見過真的洗車房。”</p><p class="ql-block"> 軒軒說：“我覺得肯定要有一個房子，要有一個大門，還要有一個頂。”</p> <p class="ql-block"> 參觀洗車房</p><p class="ql-block"> 老師們開車帶著我們參觀了距離學校最近的自動洗車房，是在一個加油站里面，讓我們仔細觀察一下洗車房到底長什么樣吧！</p> <p class="ql-block"> 我設計的洗車房</p><p class="ql-block"> 在決定洗車房的造型時，孩子們想到了幼兒園的地形特征、操作是否方便等問題，通過討論與對比，他們最終選擇了下面這個設計圖。</p> <p class="ql-block"> 嘗試搭建</p><p class="ql-block"> 孩子們利用幼兒園大量的泡沫積木嘗試搭建，在組裝的過程中大家都很興奮，還知道按照圖紙留好洗車房的大門，結束后杰杰騎小車通過測試了一下，效果大家很滿意。</p> <p class="ql-block"> 洗車房倒了怎么辦</p><p class="ql-block"> 有一天外面起風了，把孩子們精心搭建的洗車房吹倒了……</p><p class="ql-block"> 這可怎么辦呢？大家想出了兩個好辦法。</p><p class="ql-block"> 1.更換搭建方法</p><p class="ql-block"> 孩子們把泡沫積木重新組合，想他更牢固。</p><p class="ql-block"> 2.嘗試封頂</p><p class="ql-block"> 孩子們利用梯子嘗試將洗車房封頂，給頂部增加重量，這樣就不會倒了。</p> <p class="ql-block"> 測量高度</p><p class="ql-block"> 孩子們拿來科學區的軟尺，開始給每輛小車測量高度并做好記錄，最后給我們的洗車房測量高度，在記錄紙上進行對比，是否幼兒園的小車都能通過洗車房。</p> <p class="ql-block"> 安裝抹布墻</p><p class="ql-block"> 孩子們從家庭里收集來的舊衣服、抹布派上了用場，孩子們通過測試抹布的吸水性，確定了需要的抹布，用剪刀把他們剪開并綁上麻繩，最后將麻繩抹布綁在洗車房的頂上，注意錯開哦，每個部位的抹布數量要一樣。</p> <p class="ql-block"> 安裝水管</p><p class="ql-block"> 孩子們選擇了生活中自己熟悉的材料，雖然都是管子，但是他們通過比較管子的長短、粗細、軟硬等特質，決定選擇軟水管。</p> <p class="ql-block"> 水管開孔</p><p class="ql-block"> 孩子們在嘗試了大剪刀、美工刀后，一致決定用美工區給水管進行開孔。</p> <p class="ql-block"> 水管接不上水龍頭怎么辦？</p><p class="ql-block"> 孩子們準備了半天發現軟水管太短了，于是向門衛爺爺借來了藍色塑料管，準備進行拼接。最后孩子們發現塑料管接不上水龍頭，塑料管口太小了，水龍頭太大，于是嘗試了用剪刀剪塑料管，但是還是不能固定。</p><p class="ql-block"> 這時候，陽陽想起來了家里的一樣神器，叫嚷著說明天帶來！</p><p class="ql-block"> 陽陽的神器原來是收縮器，孩子們固定好后，塑料管成功接上啦！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 怎么沒有水流下來呢？</p><p class="ql-block"> 奇怪的事情發生了，明明水龍頭有水，為什么留不下來呢？經過查閱資料，孩子們了解了是因為水管里有空氣的原因，大家按照視頻上的方法，把水龍頭的水開到最大，再把水管抬起來放在架子上，水流很快就出來了……</p> <p class="ql-block"> 洗車房成功啦</p><p class="ql-block"> 我們的洗車房大功告成啦！杰杰還專門制作了拉繩來拉動小車前進。</p> <p class="ql-block"> 設計洗車房標記</p><p class="ql-block"> 最后孩子們回班級和同伴們討論交流，自主設計了小白洗車房的標記，并張貼在洗車房最醒目的位置，這樣孩子就能看見啦！</p> <p class="ql-block"> 活動反思</p><p class="ql-block"> 這次課程的開展，完全是追隨孩子的興趣，孩子在活動中也學到了好多，他們了解到了，了解到了如何運用身邊的材料去搭建洗車房、如何搭建才能讓洗車房更牢固、如何固定水管等等，我覺得他們收獲最大的是將已有經驗運用到活動的探索中去。</p><p class="ql-block"> 本次活動我們將家長資源利用起來，邀請家長加入進我們的活動中來，為我們的孩子答疑解惑。</p><p class="ql-block"> 在活動中我鼓勵幼兒大膽的猜想、實驗、論證，通過這個項目活動，我們班的孩子在操作、語言表達和繪畫上都有了進步。</p><p class="ql-block"> 這次活動在和孩子們的一次次討論中，我意識到，在開展某個課程時，關于這個課程，孩子的問題是千奇百怪的，作為教師要努力做好幼兒活動的：“支持者，合作者，引導者。”</p> 洗車孩子水管抹布塑料管水龍頭活動搭建小車幼兒