不負初夏學思言行

延長縣實驗小學

上海市實驗學校東校的全家福 　　5月27日，我們再次來到上海市實驗學校東校，參觀了學校消防演練活動和升旗儀式。孩子們在警報聲中有組織的撤離教室，由消防隊員為孩子們講解滅火器的用法，并請孩子們親自實踐，提高孩子們的安全意識。 　　趙靈老師的《蜘蛛開店》一課，采用了隨文識字，將識字教學貫穿課堂始終。學習“罩”字時，出示了“罩”字小篆的寫法，從字源了解字的意思。認識“襪”字，讓孩子們找出易錯的地方，加深印象。多樣化的識字方法落實了識字的教學目標，同時趙老師教學識字從課堂到課外，使學生在生活中識字，把識字運用到生活。在識字教學中注重學法的指導，給他們搭建了識字學習的支架，激發了孩子們主動識字的愿望。尤其是老師對朗讀的指導，通過重音，語速，讀出變化，讀出了心情，借助情景化。練習說話，讓學生在豐富的語言實踐活動中體驗、欣賞，培養學生的審美能力和創造能力。 　　丁蕊老師是一位年輕的教師，但從她的課堂上也能看到扎實的語用訓練。課堂上她緊扣單元主題和語文要素，讓孩子們嘗試概括文章的主要內容，并指導學生運用多種方法解決這一問題。老師能充分利用多媒體，利用媒體上活動的“清明上河圖”，進行圖文對照式的教學。另外丁老師拿來了清明上河圖的原畫，在課堂中展現，充分調動了學生學習的積極性。在指導學生的朗讀時，注意有層次的引領、指導，讓學生真切地感受到畫面上的人物眾多、畫面傳神。最后將所學到的知識內化，通過小導游的方式呈現出來，進一步提升了孩子們的語文素養。 　　瞿靜芬老師的課讓我印象最深的是孩子們習慣養成，端正的坐姿，規范的桌面，明確的指令，都讓課堂井然有序。瞿老師同樣將識字教學融入學習課文之中，如認識“燕”字，把字和小燕子的外形結合起來，加深孩子們的印象。認識“治”字，老師讓學生用查字典的方法學習生字，不但認識字形，而且理解了字義。給他們搭建了識字學習的支架，激發了孩子們主動識字的愿望。 　　龔敏老師的《楊氏之子》一文，緊緊圍繞“甚聰惠”，引導學生找出課文中能感受到孩子甚聰惠的詞語，限兩個字，突出了重點也加深了難度。老師以“教學生學會并且會學”為本，努力降低文言文學習的難度，并且培養學生初步感受文言文的語言特點。老師出示句子“孔雀是夫子家禽”“未聞孔雀是夫子家禽”，用比較的方法幫助學生體會這兩種說法語氣上的不同，對讀，再換著讀，從讀中意會，就能實現既使情感朗讀亦水到渠成，又自然而然突出了文章的重點及突破難點——體會楊氏子的有禮，反應快，善聽和妙言，從而理解他的甚聰惠。 　　洗盡鉛華，回歸本真。這是我對這幾堂課最真實的感受。幾位導師的課要求切實，訓練扎實，效果落實。既遵循學科規律，又培養了審美能力，既進行了扎扎實實的語言文字的訓練，又有實實在在的人文熏陶。做到實在，實效和實用，提現了語文學科工具性和人文性的統一。 　　趣味十足的德育課《“環”然“衣”新》老師以網絡直播導入，結合網友們的不同態度，引發學生的討論，將環保的理念潛移默化的貫穿于課堂之中，啟發學生思維，形成正確的價值觀，人生觀。 　　學校開展了繽紛多彩的活動，充分展示了上實東校朝氣篷勃的精神風貌。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。多彩的活動也為這所靈秀的校園增添了無窮的魅力和深厚的文化底蘊。同時，也給了學生最幸福的童年，最堅實的起步。培養了學生的主體意識、合作精神，激發了創造潛能，讓學生擁有了健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的發展打下了堅實的基礎。 心愿課程——十字繡 心愿課程——英文花體字 最受歡迎的心愿課程——烹飪 心愿課程——舞蹈 　　我們收到了孩子們在心愿課堂中精心制作的的小禮物。 孩子們最喜歡的節日——愛心節 　　聆聽了幾位導師的專題講座，最讓我感動的是上實東校老師們努力鉆研的熱情和積極探索的精神。老師們善于挖掘有利于研究課題的一切因素。主動開發，合理利用，將其與學課課堂教學有機結合，努力做到在學習中思考，在思考中實踐，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提升，讓科研之花處處開放。 　　6月2日，我們相約上實東校，對本次跟崗學習活動進行了匯報總結。大家分享了自己的學習感受，也提出了未來努力的方向。從匯報中可以看出，老師們滿懷希望而來，滿載收獲而歸。 　　上實東校張主任對這次活動進行了總結，她說感動于老師們的謙虛、求學和慧眼，希望學員們能學有所獲，希望兩校加強合作，共同促進老師的成長。 　　我們的上海之行接近尾聲，但我們求學的腳步不會停下。非常感謝上實東校的領導和導師團的老師們，為我們提供了跟崗學習的最佳平臺，讓我們感受到名校的文化熏陶；領略到名師的教學風采；學習了新的教育教學理念。 我們也決心，在今后的工作中，不斷學習、努力進取。希望通過這次學習，自己的教學能力和專業素養有更大的進步，真正達到此次學習的目的。希望兩校加強合作，培養出更多優秀的人才。希望在上實東校的帶領下，延長縣實驗小學的明天更加美好。