給孩子一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛

鐵門鎮(zhèn)中心小學(xué)

卷首語(yǔ)： 如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信，多給學(xué)生說(shuō)“我希望、我建議、你覺(jué)得、你能行” ，尊重孩子是教育的前提。 　　正式步入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)有五年的時(shí)間，每一年都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，今年我同時(shí)擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)和美術(shù)的教學(xué)工作，對(duì)于主課的教學(xué)工作經(jīng)過(guò)近幾年的磨練已經(jīng)駕輕就熟了，如何平衡主課和副科的教學(xué)成為了我今年的難題，因?yàn)樵跀?shù)學(xué)課上我會(huì)成為一個(gè)“嚴(yán)格”的老師，對(duì)學(xué)生高要求，對(duì)知識(shí)點(diǎn)要精準(zhǔn)把握。而美術(shù)課上我又化身為一個(gè)“親和”的老師，溫聲細(xì)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)入美的世界。漸漸地我和同學(xué)們也適應(yīng)了我“變臉”的節(jié)奏，下課的時(shí)候有的孩子會(huì)調(diào)侃我說(shuō)“老師，你是不是有兩副面孔啊？”，同時(shí)我還收獲了許多發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 　　剛開(kāi)學(xué)的數(shù)學(xué)課上，我觀察到我們班角落里有一個(gè)男孩，上課總是睡覺(jué)，作業(yè)也基本上沒(méi)有按時(shí)上交過(guò)，他長(zhǎng)著一口齙牙，頭總是低低地，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，還沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)一句話，剛開(kāi)始我耐心地給他一次次機(jī)會(huì)，然后他拒不糾正，一副我行我素的模樣，后來(lái)發(fā)展到一上課就睡覺(jué)，下課就起來(lái)玩。我氣不打一處來(lái)，找到班主任老師，班主任說(shuō)他父母都不在家，只有奶奶在家，沒(méi)人管他。這天下課，他又和別人打架了，于是我把他叫到辦公室，我沒(méi)有直接訓(xùn)斥他，了解了事情的來(lái)龍去脈，原來(lái)是那孩子嘲笑他的牙，他才動(dòng)的手，我讓他們互相道歉，擁抱和好，原來(lái)他一直因?yàn)檠例X的原因很自卑。于是我趕緊抓住時(shí)機(jī)，讓他坐在我身邊，問(wèn)了他上課睡覺(jué)的原因，原來(lái)是因?yàn)橥嬗螒颉Ｎ艺J(rèn)真看著他的眼睛，說(shuō)：“這么漂亮的眼睛，要是打游戲打壞了，多可惜呀，這雙眼睛應(yīng)該用來(lái)發(fā)現(xiàn)美的呀！快把你的美術(shù)作業(yè)拿來(lái)讓老師看看。”，他怯懦的拿了出來(lái)，我看了看只有用鉛筆勾勒出來(lái)的線條，但是型起的還不錯(cuò)，顏色涂的亂七八糟，我看著他真誠(chéng)的說(shuō)“你的線條畫的還是不錯(cuò)的，構(gòu)圖能力也很棒，你特別適合線描和刮畫，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，下節(jié)美術(shù)課老師期待你的表現(xiàn)。”他重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 　　我把后期要學(xué)的刮畫課提前到了那一周，他果然給我交了一張非常美的作品，特別的與眾不同，我在全班同學(xué)和班級(jí)群里對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，那一天的課堂他都沒(méi)有睡覺(jué)。兩個(gè)月后，數(shù)學(xué)課上也多了一個(gè)經(jīng)常舉手的同學(xué)。 　　把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語(yǔ)傳遞給每位學(xué)生，相信今后的教學(xué)中我能收獲更多發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 作者簡(jiǎn)介： 楊慧，新安縣鐵門鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，大學(xué)本科學(xué)歷。在教學(xué)過(guò)程中始終以自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)。以誠(chéng)實(shí)，守信，有責(zé)任心，有愛(ài)心的為人生信條。教育格言：把愛(ài)帶給每位學(xué)生，用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。