“和秋天擁抱，與快樂同行”——明珠小學三（3）班研學活動

Clover

秋色宜人，金風送爽是戶外實踐活動的最佳時期。為了讓學生們更好地了解自然生態、感受家鄉風貌、體驗勞動快樂、培養團隊協作能力，明珠小學三年級組織"和秋天擁抱與快樂同行"社會實踐活動。 "紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"，研學是行走的課堂，當書本知識與現實體驗相結合，就會變得鮮活而有溫度。2023年11月20日，明珠小學三(3）班來到八橋利民村青少年校外實踐基地進行了研學活動。 我們出發啦 邁著輕快的步伐，哼著歡快的歌曲，踏著秋日的暖陽，我們出發啦！ 快樂出發 坐上大巴車欣賞著窗外的美景，與小伙伴們分享著愉悅的心情，一路上歡聲笑語充滿了整個車廂。 研學實踐 說說笑笑的時間總是過得很快，利民村——我們到啦！三（3）班隊員有序整隊下車，排隊入場，因為我們都是講文明懂禮貌的好少年。 大舞臺 農場工作人員用他們的方式熱烈歡迎著我們的到來。 緊接著大家認真聆聽著農場工作人員的安排！堅定宣誓~ “薯”你快樂 勞動小天地，耕耘大夢想！跟隨工作人員，隊員們走進“田間地頭”，一起去感受勞動的快樂！ 田間飄來了豐收的氣息，紅薯在春天播種，經過夏的蘊育，在秋風中用蔓延的綠預告著它的成熟。紅薯對于孩子來說看似熟悉，卻又陌生，帶著好奇的心，我們開始了對紅薯的探秘之旅…… 稀稀落落干枯的藤藤蔓蔓是什么？它的下面藏著什么秘密？猜一猜，看一看，找一找...... 所有愿望都值得期許所有好奇都應該滿足就讓“薯”與我們的故事真實發生吧！ 勤耕善作，薯我最行 來到紅薯地，一拿到工具，隊員們就迫不及待地挖了起來。有的隊員揮舞著小鏟子，將土不停地鏟向兩邊；有的隊員則像尋找寶藏，小心翼翼地扒開厚厚的泥土，把一個個胖嘟嘟的紅薯收入筐中。隊員們每挖到一個大紅薯，都驚叫連連，急于先跟老師和同伴們分享，再比一比誰挖的紅薯多，誰挖的紅薯大，衣服、手上都沾滿了泥土，誰也不在意，臉上都洋溢著幸福的笑容。 這是“薯”于勞動的味道，探索的味道，孩子們成長的味道。自己動手挖出來的不僅僅是紅薯，更是一種收獲的喜悅。 專薯時光 生活即教育，以自然為課堂，以萬物為教具，讓孩子們在大自然中增長見識。從感知紅薯再到品嘗紅薯，孩子們通過體驗式學習來構建新知識，在探索中收獲喜悅和成長。 葉脈化石 葉脈化石的制作原理是利用石膏易凝固，但是凝固緩慢的特點，將秋葉的紋理拓印在石膏上，模擬化石的形成。為了讓孩子們對植物化石以及植物葉脈紋理有著更多的認知，寶貝們開啟了一場有意義的葉脈化石DIY活動。 基地老師告訴大家怎樣采集適合做葉脈化石的植物葉片，然后逐步教他們用石膏拓印下葉片的痕跡，等石膏干燥到一定的程度時，教孩子們動手為自己的拓印涂上喜歡的色彩，動手制作的過程讓孩子們學會了觀察，懂得了細心，知道了大自然中每一片樹葉都有獨一無二的美麗紋理。大家看著自己制作的很有美感的拓印，非常有成就感。 美味午餐 生活是一種教育，食物是一種生活，不負時光，“食”刻相伴，吃飽飽，沒煩惱！ 非遺藍染 非遺，不僅是一個民族生生不息的根脈，更是傳統文化源遠流長的精髓。 青，取之于藍而勝于藍，說的便是藍染。小朋友們通過活動了解到藍印花布的種類，知曉藍印花布是傳統的鏤空版白漿防染印花，體現了勞動人民勤勞樸實的品質和對美好生活的向往。同時，在基地老師繪聲繪色地講解中學習其來歷、發展和應用。 讓孩子了解藍染，了解非遺，是讓孩子了解我們的文化瑰寶；讓孩子體驗藍染，是下一代對非遺的傳承；是讓孩子在堅定的文化自信中茁壯成長的方式。 水質檢測 水是生命之源，每個人的生活都離不開水的滋養，水資源對人類、環境及全球的重要性不言而喻。 什么樣的水質才是合格的，才能夠讓我們放心地飲用呢？帶著這些疑問，基地老師帶領孩子們化身小小科學家，一起進行了水質檢測小實驗。 首先基地老師將小朋友們分為了四個組，并選出每組組長，讓組長領取檢測物資，同時說明檢測的注意事項以及依次介紹了檢測試劑盒中的每樣物品。在老師發出“開始檢測”的口號后，每組小朋友都快速熟悉檢測步驟以及檢測物品，大家在組內進行分工并開始檢測水質，在老師們的幫助下，每組小朋友都順利完成了對純凈水、蒸餾水這兩種水的顏色、pH值、礦物質含量的檢測，每位小朋友在親身檢測的經歷中認識到我們平時接觸到的水的水質狀況，更好地對他們進行了水資源保護的教育。 Happy Ending 研學，是行走的課堂，讀萬卷書，行萬里路。秋天是收獲的季節，春種一顆粟，秋收萬粒子。秋游研學，是一場美麗的邂逅，相信同學們也都在今天的研學中收獲滿滿，快意充實！ 尋秋天蹤跡，享秋天趣事。領略自然，愛護自然。此次研學實踐活動，孩子們在感知、探索、實踐的過程中品嘗秋實的美味，感受到勞作的不易，與秋收來了一場美麗的邂逅。讓我們期待下一次的相聚吧~