再研新課標，共尋素養之路 ——記臨沂第二十三中學小學部關于學習新課標活動

朱孟芹

業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。為進一步提高教學能手、教學新秀及骨干教師的業務能力，發揮教學能手、教學新秀和骨干教師的輻射帶動作用，經研究，臨沂第二十三中學小學部決定組織小學語文教學能手、教學新秀及骨干教師（線上）參加11月16日—17日的山東省小學語文學科新課標培訓暨課程教學改革成果展示研討會。 　　開幕式上，盧正國主任介紹了膠州市深化小學語文課程改革，引導教師轉變教學方式，實現增效提質等典型做法及取得的成果。高旗博士在會上以《“四新”行動：小學語文變革的山東實踐與愿景》為題，分享了她對山東省小學語文變革和發展的深入思考。榮維東教授則從當今教育改革時代的背景、課程標準修訂核心理念以及課程實施的核心議題等多個方面詳細解讀了新課標，讓教師對新課標有了進一步的認識和理解。接下來的課例展示則讓老師們對新課標理念下的課堂教學有了深層次的認識和思考，為接下來的課堂教學打下了堅實的基礎。 　　下午，青島嘉峪關學校的商德遠校長就“小學語文個性化課堂教學研究與實踐”向我們做出分享，他認為語文學習要經歷學、研、展、導、用等板塊，并且輔之以自主學習、合作學習、自主探究、交流展示、巧導精講、遷移運用等順序環節來進行，提倡運用多種有效的教學策略來助力語文學習的發生。商校長結合自己多年理論研究與實踐經驗，結合優秀課例展示，引導教師在學習知識理論的同時，也吸取了優秀教師的教學經驗，用理論來指導實踐。為我們的教學提供了明確的方向和清晰的思路。 　　最后的評課與教學成果論壇環節中，商德遠、崔志鋼、王冬宇、鄭志華、賀芳、張淑英教研團隊就所執教的課例是如何落實新課標理念，如何設計任務群進行重難點突破以及如何達到育人目的進行了交流和分享，與會人員收獲頗多。 　　活動第二天，威海高新區沈陽路小學的研究成果《小學"全景式"閱讀教學系統構建與實施的二十年探索》，在全民閱讀背景下，自主確立了基于綜合育人的小學"全景式"閱讀教學理念，開發了階梯化、螺旋化、序列化的"全景式"閱讀課程群，構建"閱讀＋"課程開發模式，深度鏈接核心素養的多學科、多領域閱讀內容和方式，實現閱讀教學內外全景的和諧統一，實效性地破解了閱讀難題，為多學科閱讀育人改革提供了范例，為落實《全國青少年學生讀書行動方案》提供了路徑參照。 　　曲阜師范大學附屬實驗學校的《1+5+N：小學低年級語文教學中嵌入繪本主題閱讀體系建構與實踐》及課例展示，提出了符合兒童身心發展規律的幼小銜接新策略，"三點"閱讀策略、"四個適應"教育，幫助學生順利實現幼小銜接；形成了以學校為原點，以繪本閱讀為路徑，以語文教師為主體的 "校．家·社"合作新模式；探索了信息技術支持下的"總﹣分﹣總"三段式區域有效教研新模式；開拓了"1+5+N"體系引領下的教師發展新路徑，實現繪本閱讀價值最大化和語文教學高質量提升。 　　老師們在整個培訓過程中，認真聽課，積極做筆記，受益匪淺，收獲頗豐。 　　部分教師培訓心得體會 　　有思考就會有行動，有行動才會有提升。通過兩天的培訓，老師們對新課標有了更深層次的理解和認識，對語文核心素養有了更深的解讀。在接下來的課堂教學中，我們會及時更新教育理念，提高教育實踐和育人能力，注重學科之間的聯系，努力為學生架起一座通往成功的橋梁！