聚力教研，共同成長(zhǎng)——《如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)》教研活動(dòng)

念田幼兒園

社會(huì)跨入21世紀(jì)，科技在不斷發(fā)展，人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重，可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來(lái)越被人們所重視。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育，讓地球未來(lái)的主人們知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們將來(lái)成為具有牢固環(huán)保觀念的人，創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，有著深遠(yuǎn)而重大的意義。 　　2023年11月23日在珊珊老師的主持下，我園全體教師開(kāi)展了以“如何培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)”的主題教研活動(dòng)。 　　在研討中提出問(wèn)題，讓教師們一起研討，通過(guò)交流、討論深化教師的常規(guī)教育意識(shí)。以班級(jí)共性問(wèn)題為導(dǎo)向，大家圍繞案例，不僅一起交流、剖析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，且為實(shí)際解決問(wèn)題提出了許多推進(jìn)策略，現(xiàn)場(chǎng)分享、交流的研討氛圍相當(dāng)熱烈。 首先是珊珊老師提出問(wèn)題：“小朋友老是習(xí)慣順手把食物的垃圾袋丟在地上?” 解決策略：1、幼兒園要建立環(huán)境保護(hù)教育機(jī)制，通過(guò)游戲活動(dòng)、圖畫展示的方式幫助幼兒了解環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)幼兒從小事著手，互相監(jiān)督、互相幫助，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。2、幼兒教師要以身作則，從身邊的小事感染幼兒，讓幼兒形成保護(hù)環(huán)境意識(shí)。比如，教師無(wú)論走在幼兒園的任何地方，見(jiàn)到垃圾隨手撿起來(lái)，保護(hù)環(huán)境先從自律、不破壞做起，不隨手扔垃圾，在日常生活的瑣事中幫助幼兒樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。3、采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，寓教于樂(lè)。針對(duì)垃圾分類來(lái)說(shuō)，幼兒教師可以將分類的方法以圖畫的形式展示出來(lái)，以小豬佩奇為例，佩奇能吃的都是濕垃圾，佩奇都不吃的是干垃圾，佩奇吃了會(huì)生病的是有害垃圾、可賣錢買佩奇玩具的是可回收垃圾。讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂(lè)”。 　　校老師提問(wèn)：在集體生活中，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類？ 解決策略：1、開(kāi)展角色扮演游戲活動(dòng)，安排幾名幼兒進(jìn)行扮演“垃圾回收員”的角色，身上分別抱著可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒垃圾以及其他垃圾字樣的垃圾桶，前往活動(dòng)室內(nèi)其他區(qū)域進(jìn)行垃圾回收。2、針對(duì)較為干凈、無(wú)毒的垃圾直接由實(shí)物展示，如易拉罐。塑料瓶等;有些垃圾用圖片展示，如舊衣物、溫度計(jì)等，垃圾回收員在收完垃圾后，帶回到“垃圾回收站”，由其他幼兒所扮演的“垃圾分類員”進(jìn)行垃圾的分類，通過(guò)這種親身參與的形式讓幼兒充分建立垃圾分類的環(huán)保觀念。 　　丹丹老師提問(wèn)：在集體生活中，如何培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水環(huán)保意識(shí)? 解決策略：1、可以通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用水的教育，使幼兒初步了解水有什么用，干凈的水是怎么流到家里的，并組織幼兒參觀一些污水的照片，向幼兒說(shuō)明我們?nèi)祟惖乃Y源越來(lái)越貧乏，工廠和生活用的污水沒(méi)有經(jīng)過(guò)處理，直接排放到江湖海洋中，會(huì)造成許多河流、湖泊的污染，以致有水也不能用，很多小魚、小蝦會(huì)被毒死。2、通過(guò)活動(dòng)中的議論讓幼兒知道節(jié)約用水和保護(hù)水源的重要性，激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，既豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)，又培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)幼兒環(huán)保行為的養(yǎng)成，從而獲得良好的教育效果。 　　劉老師提問(wèn)：如何通過(guò)家園合作培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)? 解決策略：1、號(hào)召孩子與家長(zhǎng)一起收集一些廢舊材料，一起做成小玩具或裝飾品。2、為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生活中的廢舊物品可以循環(huán)再利用，讓孩子直觀地看到即節(jié)約自然資源又防止造成公害的道理，教師可將全體幼兒、家長(zhǎng)、老師用廢舊物制作的各類玩具進(jìn)行義賣，讓孩子們自己既當(dāng)營(yíng)業(yè)員又當(dāng)顧客。3、通過(guò)活動(dòng)，提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)，并學(xué)會(huì)了珍惜自然資源和廢物利用。 　　愛(ài)護(hù)環(huán)境生活中，占有極其重要的地位，環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過(guò)經(jīng)常持久的環(huán)保教育使幼兒確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺(jué)悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”! ??幼兒園地址：張橋鎮(zhèn)念田村村委會(huì)斜對(duì)面??聯(lián)系電話：柳園長(zhǎng)：17386985480惠主任：13227754360