“雙減提質巧設計 作業分層顯實效”主題教研活動敏 <p class="ql-block"> 為全面落實“雙減”工作，增強作業的實效性。 2023年11月17日下午，鹽池縣第三小學語文教研組開展了“雙減提質巧設計 作業分層顯實效”語文教研活動，本次活動由語文教研組王譯聆組長主持。</p> <p class="ql-block"> 蘇成蘭老師從教材分析、設計理念、作業目標和作業設計四個方面分享自己的作業設計。讓學生借助課外實踐活動，通過讀一讀、嘗一嘗、說一說、找一找的方式，真切觀察并體會秋天的變化。</p> <p class="ql-block"> 饒立翔老師分享的是二年級上冊第五單元作業設計。小學一二年級不布置書面作業，老師能在貫徹國家政策的基礎上，結合二年級學生的年齡特點，設計單元作業做到層級性、情境化，同時增加作業評價主體，進一步增強作業評價反饋的有效性。</p> <p class="ql-block"> 三年級的張亞楠老師以<span style="font-size: 18px;">《大自然的聲音》一課，把作業分為課前、課中和課后作業，</span>融匯課堂“學與教”，體現作業“度與思”。</p> <p class="ql-block"> 四年級錢秀紅老師以“隨風潛入夜，潤物細無聲”為主題，從什么是分層，怎樣分層，分層作業的類型等六個方面進行作業設計分享。根據學生的不同程度將學生分為A（學困生）、B（中等生）、C（學優生）三層 ， 同時在作業評價上采用“粗評”?“細評”的方式，讓每個學生獲得學習成就感，激發學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 五年級董翻領老師以《慈母情深》一課為例進行分層作業設計。作業層次分為基礎鞏固作業、提升性作業、綜合性作業，特別是綜合性作業，讓學生充當小小調查員，紀錄父母一天的工作情況和把自己尋找到感人的場景描述下來，感受父母的愛，激發學生對父母的感激之情。</p> <p class="ql-block"> 六年級朱莎老師分享的主題是搭上“直通車”向小說閱讀出發”六年級上冊第四單元素養作業設計初探，她圍繞語文要素展開作業設計，創設情境乘坐火車，二等座、一等座、特等座，座位不同，風景不同，收獲也不同。最后還加開班次“童年號”，設計三個板塊讓學生對《童年》整本書有更深刻的認識。</p> <p class="ql-block"> 活動臨近尾聲，蔣校長對本次活動進行了總結，進一步強調作業設計要明確目標，落到實處。</p><p class="ql-block"> 作業是課堂教學的延伸，最后王組長總結指出要巧設作業，激發學生學習的興趣，滿足不同學生的個性發展需要。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：高敏</p><p class="ql-block">審核：蔣對平</p><p class="ql-block">簽發：朱海斌</p> 作業設計學生分層老師語文雙減二年級分享活動