用心教學(xué)、用愛育人———我的教育教學(xué)故事

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一支粉筆，三尺講臺(tái)，平凡的工作崗位，書寫著不平凡的教育故事。 　　2023年8月，還記得第一次來(lái)到東城小學(xué)，陌生的環(huán)境，有些迷茫不知所措。走進(jìn)校園映入眼簾的是干凈整潔的校園環(huán)境，在和老師們的交流中，消除了之前的所有顧慮。 正因?yàn)樽哌M(jìn)了東城小學(xué)、我認(rèn)識(shí)了一群活潑可愛的孩子們！?? 　　　清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向校園，你都能看到有這樣一群人正陪著孩子在操場(chǎng)上一起晨跑的身影！看他們?cè)诔颗艿臅r(shí)候都不忘提醒孩子們跑步的動(dòng)作！ 有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人；我說(shuō)我就是自己！就是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。 還記得第一次走進(jìn)一（3）班時(shí)面對(duì)全班53雙炯炯有神的眼睛，內(nèi)心既忐忑又期待，期待與他們一起遨游在知識(shí)的海洋，享受探索知識(shí)的樂(lè)趣，又擔(dān)心如何管理他們，融洽師生關(guān)系，在這樣矛盾又復(fù)雜的思緒中開始了我的教學(xué)工作。 在教學(xué)工作中，作為青年教師，對(duì)于教材的處理，學(xué)情的把握，學(xué)生的管理，經(jīng)驗(yàn)薄弱，還存在很多問(wèn)題。在學(xué)校安排的培訓(xùn)中汲取經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校老師的公開示范課以及自己的見面課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的細(xì)心指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)我的成長(zhǎng)起到了很大的幫助作用。特別是我們語(yǔ)文組的老師，在語(yǔ)文教學(xué)方面給了我很多指導(dǎo)性意見 回首將進(jìn)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)之路，我一如既往地?zé)釔畚业谋韭毠ぷ?，更熱愛和我一起風(fēng)雨同舟的孩子們。 　　這個(gè)學(xué)期，我雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒什么值得稱頌的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。執(zhí)著于教育，不僅需要大步向前，也需要回頭反思?；仡櫮且粋€(gè)又一個(gè)難忘的教育實(shí)踐，既是一個(gè)沉淀的過(guò)程，也是一個(gè)升華的過(guò)程。一滴水蘊(yùn)藏著浩瀚的大海，一個(gè)小故事孕育著博大的智慧。