古詩(shī)詞里有我的寄望

海叔

古詩(shī)詞里有我的寄望 一 走進(jìn)新落成的老年大學(xué)校區(qū)，我只有一種感覺(jué)，恬靜而優(yōu)雅。注目在樓層分布圖前，標(biāo)準(zhǔn)教室和功能教室錯(cuò)落有致，衛(wèi)生、涮洗、飲水甚至課間休息設(shè)施很人性化地分布。 順便探頭看了樓下的一間階梯教室，為里面的設(shè)施感到驚訝，如此完善多媒體教學(xué)就是正規(guī)大學(xué)也不過(guò)如此。但這個(gè)階梯教室似乎還有會(huì)議室的作用，也可以給專題的報(bào)告會(huì)使用，去過(guò)市圖書館聽過(guò)鷺江講壇的報(bào)告，那里的報(bào)告廳有些還沒(méi)有這個(gè)教室莊重和氣派。 政府舍得花錢，為老人花錢，于是一種愉悅就升騰了。 出了電梯往自己的教室走去，舒適的溫度調(diào)節(jié)讓我忘記了校園外的酷熱。走進(jìn)教室同樣讓我驚訝的是，教室的實(shí)木座椅感覺(jué)厚重，黑板和多媒體功能巧妙地融合在一起，既方便喜歡板書的老師，也方便使用電子屏幕教學(xué)的老師，現(xiàn)在老師都在這兩種教學(xué)的方式間轉(zhuǎn)換。 我報(bào)的是周二的古詩(shī)詞吟誦和鑒賞的班，同樣在這間教室周四還報(bào)了一個(gè)閩南語(yǔ)的初級(jí)班，我不必?fù)Q教室了。 我為啥來(lái)老年大學(xué)？這其實(shí)是在問(wèn)退休了怎么打發(fā)自己的問(wèn)題，這是所有退休的老人們都要面對(duì)的問(wèn)題。 二〇一六從職場(chǎng)退下來(lái)時(shí)就在考慮這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)老年大學(xué)似乎也曾經(jīng)進(jìn)入我的選擇，但我最終在二〇一八年選擇了去文化館的“打工者文學(xué)創(chuàng)作培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，兩年后疫情的暴發(fā)我們都陷入停滯的狀態(tài)中去了。 文化館的文學(xué)創(chuàng)作班的開辦有年頭了，現(xiàn)在似乎停辦了。學(xué)員中好多成了省市作家協(xié)會(huì)的成員了，也許還有國(guó)家級(jí)的吧？我往大了里說(shuō)，免得自己孤陋寡聞。 選學(xué)老年大學(xué)古詩(shī)詞吟誦和鑒賞，加上自己不倫不類的閩南話就加修了閩南語(yǔ)的初級(jí)班，這就是我來(lái)老年大學(xué)的目的，為什么呢？ 還是打發(fā)，打發(fā)時(shí)間，打發(fā)自己的無(wú)聊，打發(fā)自己的孤獨(dú)，打發(fā)自己的空虛，難道就沒(méi)有其他想法？還是不要掩飾自己的初衷吧。 在自己幾年的寫作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的文學(xué)修養(yǎng)太不盡如人意，特別是古詩(shī)詞，甚至可以說(shuō)比不過(guò)自己的孫兒。在兒孫面前談到詩(shī)詞，尤其是古詩(shī)詞自己會(huì)一次次陷入汗顏的尷尬，而涉及古詩(shī)詞的那些歷史卻又常常是張冠李戴，沒(méi)有系統(tǒng)，我發(fā)現(xiàn)了自己最大的缺點(diǎn)就是“淺嘗輒止”。 在那個(gè)十年我們?cè)缭缇蜕仙较锣l(xiāng)去了，而我算是讀過(guò)初中的“老三屆”。那些后面幾年的連小學(xué)都沒(méi)有念完就下鄉(xiāng)的，如果沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校再學(xué)習(xí)或是自學(xué)提升，那就可想而知了。 經(jīng)歷那個(gè)年代也是我們這一代人的幸運(yùn)，在后來(lái)的道路上，我們這一代人又開始了學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，再教育，繼續(xù)教育。感恩我們大部分的人，沒(méi)有被時(shí)代淘汰，在改革的大潮，在歷史的的大變革中，我們這一代人并沒(méi)有躺平，而是堅(jiān)強(qiáng)地拼搏為這個(gè)國(guó)家盡了我們的責(zé)任。 　　二 古詩(shī)詞里有歷史，古詩(shī)詞里有文化。翻開漫長(zhǎng)的中國(guó)歷史，除了史官們編撰的史書外，詩(shī)詞其實(shí)就是這個(gè)文明古國(guó)的精神寫照。從古老《詩(shī)經(jīng)》里面的“風(fēng)、雅、頌。”到屈原的《離騷》，千百年來(lái)我們出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人，如漢代的司馬相如，魏晉時(shí)期的曹操、曹植以及建安七子，盛唐時(shí)的李白、王維、高適、杜甫、王之渙，宋代的王安石、蘇軾、辛棄疾等等，他們都是中國(guó)古代詩(shī)詞的巔峰人物，雖然元明清后戲曲小說(shuō)開始登上文化的舞臺(tái)，但詩(shī)詞的地位始終占據(jù)著中國(guó)古老文化的中心地位，以至于到了今天，我們?nèi)栽谧非笤?shī)詞的現(xiàn)代創(chuàng)作和突破以適應(yīng)新的時(shí)代。 　　學(xué)習(xí)古詩(shī)詞其實(shí)就是一次系統(tǒng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化的再教育，是一次了解我們精神文化的再認(rèn)識(shí)，是尋根問(wèn)祖的沉重思考，同時(shí)也是我們堅(jiān)守和創(chuàng)新的探尋之路。 距今一百八十一年前，我們被大英帝國(guó)逼迫簽下《南京條約》起，中華民族進(jìn)入了被西方列強(qiáng)欺辱和壓迫的日子。我們的文化被詬病，我們的文明被撕裂，我們的農(nóng)家樂(lè)被西方的科學(xué)技術(shù)砸得七零八落，我們從世界的中心掉落到世界的邊緣，我們的民族自信被摧殘的茍延殘喘，我們經(jīng)歷了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，幻想以“師夷長(zhǎng)技以制夷”，幻想以君主立憲制來(lái)改造中國(guó)的戊戌變法都失敗了。 到辛亥革命的共和制建立，但始終沒(méi)有解決天下為公的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的革命實(shí)踐中，人民最終選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨的社會(huì)主義，這七十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，這七十多年的砥礪前行，無(wú)不是刻在我們這一代人心里永恒的記憶。 今天我們歡呼用不到一百多年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力的涅槃重生，實(shí)現(xiàn)了軍事能力的脫胎換骨，我們可以對(duì)那些曾經(jīng)欺辱我們的國(guó)家說(shuō)：“你們沒(méi)有資格在中國(guó)面前說(shuō)，你們從實(shí)力的地位出發(fā)同中國(guó)說(shuō)話。” 是啊，我們是強(qiáng)大了，我們是崛起了，可我的內(nèi)心卻總有一種暗暗的隱憂。我們的強(qiáng)大似乎建立在適應(yīng)西方規(guī)則的基礎(chǔ)上，而直到今天世界還是以西方的規(guī)則在運(yùn)行，他們以自己的文化和意識(shí)來(lái)對(duì)照其他的文化和意識(shí)，甚至是采取各種手段來(lái)分化和瓦解以建立適應(yīng)他們標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)體系，他們不愿看到多種文化的存在，多種文明的存在，他們害怕我們?cè)僖淮位氐酱筇剖⑹馈?lt;/p> 一九四九年共和國(guó)成立以來(lái)的實(shí)踐，我們建立了適應(yīng)西方的教育體系，我們培養(yǎng)著適應(yīng)這個(gè)世界的通才，我們以我們兼容世界寬闊胸懷的文化去與西方主導(dǎo)了幾百年這個(gè)的世界進(jìn)行往來(lái)。而我們總是被詬病，一百多年的落后和欺侮，我們陷入了一種迷茫和相互撕裂的狀態(tài)，無(wú)所適從的精致的利己主義的人越來(lái)越多，我們?cè)诟哌h(yuǎn)的目標(biāo)面前喊著口號(hào)而實(shí)際做著自己的精算，物質(zhì)的巨大豐富并沒(méi)有為我們帶來(lái)精神的富足和自信。 試曾想過(guò)，盛唐時(shí)期我們的民族自豪感是何等的激動(dòng)人心，大中國(guó)的民族認(rèn)同是何等自豪。今天翻開我們的歷史，讀誦著古人的詩(shī)詞，了解我們的歷史，了解我們的文化，了解我們的民族氣節(jié)，從我們?cè)?jīng)的輝煌，來(lái)認(rèn)識(shí)自己的過(guò)去和現(xiàn)在，我們?cè)谖镔|(zhì)世界的進(jìn)步讓世人感到了我們的強(qiáng)大，但我們的精神世界卻很少能拿出可以超越古人的精神食糧了。 那些空泛的高遠(yuǎn)向我們召喚，可是我夠不著，一些人假裝夠著了，可是底氣不足而常常自取其辱。而現(xiàn)實(shí)中的很多人根本就不想去攀爬，這種頹廢的精神面貌需要我們?nèi)フ暎绻覀兊拇笾腥A沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的意志，沒(méi)有一個(gè)對(duì)自己文化的自信心，沒(méi)有對(duì)自己文明歷史的正確思考，我們失去的漢唐盛世時(shí)的自信心何時(shí)才會(huì)回來(lái)。 民族的自信心是文化和精神方面最為重要的標(biāo)準(zhǔn)。在多種文化，多種宗教，多種意識(shí)激烈碰撞的今天，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，怎樣堅(jiān)守和創(chuàng)新我們的文化，我們的文明，我們的中華意識(shí)，在今天顯得比任何時(shí)候都更加具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。于是我們從詩(shī)詞開始，從古詩(shī)詞開始，展開我們對(duì)歷史的追憶，展開我們對(duì)現(xiàn)今的思考，展開我們飛翔的翅膀，在詩(shī)詞的讀誦里，在詩(shī)詞的詠誦里尋找我們自己。 　　我們還是用王安石的《元日》結(jié)束本文。 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。 千門萬(wàn)戶憧憧日，總把新桃換舊符。 明天會(huì)更加美好的，因?yàn)槲覀冞@個(gè)民族從來(lái)沒(méi)有倒下。

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