【家園共育】共赴半日之約，攜手相伴成長——榆中縣翰林院幼兒園家長開放日活動

榆中縣翰林院幼兒園

為了讓家長更好的了解孩子在幼兒園生活和學習的情況，增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，了解幼兒園的教育工作，親身感受孩子在幼兒園的生活、學習、運動及游戲的情況，親眼見證幼兒各方面的發展，從而獲得家長的共情和理解，達到家園共育的目的。11月17日上午，榆中縣翰林院幼兒園開展了“共赴半日之約，攜手相伴成長”的家長半日開放活動,邀請家長走進幼兒園，以傾聽者、參與者、觀察者的身份觀摩孩子在園的學習、生活及游戲等方面的情況，親眼見證幼兒各方面能力的發展，共同助力幼兒健康成長。 一、共研共討 　　“樹立一日生活皆課程的教育理念，綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標?！鄙驁@長組織教師就“如何開展好家長半日活動”開展了研討活動。從入園晨間活動安排、生活活動的有序進行、集體教學活動中保教配合，半日活動的各個流程以及保教配合注意事項做了細致入微的研討與分享，老師們對每個環節提出了自己不同的想法和建議。 　　各班老師根據本班的具體情況，制定了詳細的半日活動方案，積極地分享了半日開放活動的整體安排和注意事項。在濃厚的教研氛圍之中，教師們針對各班的半日活動流程安排進行了詳細地探討，并給予了中肯的建議，半日活動流程的分享讓老師對于此次家長半日活動每一時間段的具體安排、如何保教配合有了更為全面清晰的認識。 二、活動實施 教師們通過前期的教研探討，對家長開放日活動有了更充分的自信和把握，11月16日，榆中縣翰林院幼兒園家長半日開放活動有序拉開了帷幕。活動的有序開展，離不開每位教師的專業安排、精心策劃。 晨間鍛煉 ?美好啟程 　　“一日之計在于晨”，在晨間跑步鍛煉過程中孩子不僅能夠強身健體、獲得知識和能力的發展，還能以愉快飽滿的精神迎接一天的生活學習和游戲。 生活活動 ?發現課程 　　"一日生活皆課程”，幼兒園的一日生活蘊含著豐富的教育契機，教師應回到兒童立場，放下身段，走近幼兒。在與幼兒的日常相處中，在一餐一飯間，傾聽童言稚語，觀察生活點滴，發現幼兒的行為特點。在此基礎上，教師才有可能在幼兒生活中發現課程。 集體教育寓教于樂 　　教師們運用各種有效的教學方式點燃幼兒的學習熱情，讓幼兒在情境化、游戲化的課程中思考、探索、表達。家長們在觀摩教學的過程中看到了孩子的進步，了解到孩子的學習特點及規律，感受到教師的專業素養。 多彩戶外 ?快樂成長 　　每天2小時充足的戶外運動是孩子們健康成長的保障。伴隨著動感的節奏孩子們的戶外活動開始啦！寶貝們精神抖擻，積極參與，自信陽光的精神風貌感染著每位家長。爸爸媽媽們忍不住豎起大拇指，用手機記錄這成長的瞬間。 戶外自主游戲 游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒的基本活動。游戲開始了，家長追隨著孩子們的腳步，來到游戲場地，孩子們在游戲中專注探索、勇敢挑戰，他們萌發出奇妙的想象和創造也深深的感染著家長，感受到了孩子們游戲的快樂，有的家長也不由自主的參與到孩子的游戲中，和孩子們一起探索。 自主游戲 ?趣味紛呈 　　室內自主游戲—區域活動 區域活動的開展，可以為幼兒提供廣闊的自由想象的空間，幼兒可以根據自己的興趣愛好選擇相應的區域環境和材料，這種選擇方式有利于增強幼兒的自主性，為教師和幼兒的溝通提供了一個良好的平臺，鍛煉了幼兒的實踐操作能力，發展了創造性思維。 游戲前幼兒自主制定游戲計劃；在游戲中，教師注重與孩子的交流，讓他們自主學習、自主探索，營造開放、愉悅、自主的游戲氛圍；游戲結束后教師及時組織幼兒進行游戲回溯，幫助幼兒進行游戲的邏輯梳理，復盤幼兒在游戲中遇到的問題，分析問題，解決問題，提升幼兒游戲經驗。 三、研討總結 　　半日活動結束后，本周五積極組織教師及時半日活動教研反饋。教師們在自評中總結了半日活動過程中的優缺點，反思了自身工作的不足和提出了改進意見，結合《評估指南》與自身教學經驗，對半日活動給予肯定和改進建議。 　　本次半日開放活動不僅拉近了家園之間的距離，增進了家長對幼兒園工作的理解，同時也為家園共育搭建起了交流的平臺。此次活動有歡笑、有感動、有溫情，但更多的是感恩，感恩遇見、感恩理解。美好的時光總是短暫的，但是鏡頭卻可以定格美好，我們用鏡頭記錄下這美好的相遇，同時也期待我們與家長朋友的下次相遇!感謝家長們的積極參與，讓我們一起努力，繼續為孩子的健康與成長保駕護航！ 圖片：各班教師編輯：白忠萍審核：丁偉撰