在總結中成長，在交流中進步------古寺郎小學期中考試分析會

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教學質量是學校的生命線，教與思結合是教學質量提升的前提。為進一步查找教育教學工作中的問題和不足，及時調整教學策略，推動學校教學質量穩步提升。2023年11月17日上午，古寺郎小學全體語文老師在高占勛校長的領導下召開了2023?2024學年第一學期期中考試分析會。 各班語文老師從深層次找原因，分析問題所在，提出有實效性的發言。 一年級李志行老師指出本班這次期中考試學生存在的問題:聲調掌握不牢固，讀題不認真，不理解題意，句子題不寫標點符號。并針對以上問題做出工作教學計劃:鼓勵學生多閱讀，側重抓拼音和默寫，多向有經驗的老師請教。 二年級李永華老師指出本班這次期中考試學生存在的問題:學生不認真，區分不清楚偏旁，生字多筆畫少筆畫。針對以上問題做出工作教學計劃:全部抓，均勻抓，不讓任何一個學生掉隊。加強基礎知識的訓練。 三（1）班趙曉麗老師指出本班這次考試存在的問題:學生做題太死板，基礎題薄弱，紀律松散。并針對以上問題做出工作教學計劃:因材施教，要靈活運用知識，抓好課堂。 高校長說抓好課堂教學就像蒸饅頭，第一遍沒蒸開，后期無論多大的火這鍋饅頭都蒸不好。抓好課堂上的四十分鐘亦是如此，課堂上老師把知識點老師講透，學生也在課堂上把知識點吃透。這樣后期復習階段，學生也能很容易就回顧起來。 三（2）班王曉曉老師指出本班這次考試存在的問題:閱讀理解失分過多。針對以上問題做出教學計劃:課外多讀多練，課本知識要多應用，會應用。 四（1）班齊淑芳老師指出本班這次考試存在的問題:關聯詞不會靈活應用，聲調區分不清楚，基礎題總有部分學生掌握不牢固。針對以上問題做出教學計劃:抓基礎，勤聽寫，多閱讀。 四（2）班袁雪紅老師指出本班這次考試存在的問題:課外閱讀不認真讀題，作文書寫不認真，個別同學出現跑題。針對以上問題做出教學計劃:課下多閱讀，教會學生要會分析題目，注重字體的書寫。 五（1）班陳宗敏老師這次考試存在的問題:兩極分化嚴重，課堂氛圍不活躍。針對以上問題做出教學計劃:重點抓后進生，調動學生積極性。 五（2）班高曉雨老師指出這次考試存在問題:學生偏科嚴重，少部分學生基礎知識掌握不牢固。針對以上問題做出教學計劃:抓緊基礎知識不放松，拓展學生知識面，重積累。 此次交流會老師們都將自己在工作中好的經驗進行了分享，大家共同學習。也沒有把不足掖著藏著，而是將在教學過程中的困惑說出來大家一起出主意、想辦法。 高校長充分肯定了所有教師的教學能力，育人經驗，工作熱情與積極性。并從大數據分析的角度讓教師們學會用科學方法對成績數據進行評估，以便更精準的了解學生學情，調整教學思路。 此次質量分析會，使教師們看到了教學中存在的問題和差距，明確了今后的目標和教學方向，進一步堅定了全體教師人人抓管理，提質量，促發展的信心和決心，對促進學校教學質量往更高的層面攀升起到了有力的推動作用。“往者不可諫，來者猶可追”，在以后的教學路上，古寺郎中心小學全體教師將團結一致，砥礪奮進。