科研引領論證先行——海口市教育幼兒園召開課題《騎樓文化融入幼兒園教育活動的實踐研究》開題論證會

肖肖

2023年9月，由我園丁穎園長主持的2023年度海南省科學規劃一般課題《騎樓文化融入幼兒園教育活動的實踐研究》已成功立項。2023年10月30日，我園召開該課題的開題論證會。 　　出席開題論證會的專家有海南省軍區幼兒園于嫻園長、海口市機關幼兒園陳流芳園長、海口市瓊山區教育局教研室張連珍老師。參加會議的還有我園丁穎園長、肖瑞星副園長、教研室張可心老師、課題組全部成員。 　　課題主持人丁穎園長從課題的問題與現狀、內容與目標、方法與過程、觀點與創新、參考文獻及預期成果五個方面對課題內容進行了詳細闡述。 　　從社會學的視角出發，人作為一定自然環境和社會文化背景下的個體，必然受到自然環境和地方文化的影響。黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”教育是傳播優秀文化的重要渠道，而幼兒園教育又是這個渠道的重要組成部分。 研究騎樓文化資源融入幼兒園教育活動的基本途徑和有效策略，不僅可以引導教師、幼兒開展園所文化的尋根之旅，更重要的是，結合不同年段幼兒身心發展特點和五大領域發展目標，探索地方文化資源有效融入幼兒園教育活動內容和途徑，促進幼兒和教師熱愛家鄉、傳承文化、全面發展。 　　課題開題報告匯報結束后，在座各位專家分別對《騎樓文化融入幼兒園教育活動的實踐研究》這一課題展開分析和討論。專家們肯定了該課題的深度、高度以及對孩子發展的價值，以該課題為載體不僅能增進孩子對家鄉的了解，引發孩子關注歷史、了解人文、產生愛家鄉和愛祖國的積極情感，更重要的是還能培養孩子的文化自信。 同時，于嫻園長從內容角度出發，建議在內容上一定要找到貼近幼兒的生活和經驗的契合點，再來確定實施方式，找到切實可行的實施策略。陳流芳園長提出，開展該課題前期的調查和挖掘是非常有必要且又具有一定挑戰的，騎樓本身是一種外來文化，教師要思考如何將外來文化和本土文化巧妙地融合、并探尋真正適合孩子的開展路徑。張連珍老師精準提出了該課題的三大價值：藝術價值、歷史人文價值和游戲價值，并建議涉及到歷史內容，以講故事的形式切入最有吸引力，并建議先進行主題性的探訪，從典型性的主題中獲取相關經驗再投入到游戲中。 　　課題主持人丁穎園長對專家組成員的意見表態，并在會議結束后召開研討會，帶領課題組成員深思考、細琢磨，對下一步實踐研究做出部署和安排。 　　丁穎園長提出，希望課題研究的方式在促進幼兒發展的同時也能豐富教師的文化知識、提升教師活用教育資源生成教育活動能力、提高教師的教科研水平，同時要求大家加強學習和思考，要腳踏實地才能圓滿完成課題研究各項任務。