郁山教育集團·郁山小學舉辦郁山片區(qū)小學語文表達競賽活動

郁山鎮(zhèn)小學：李大開

11月14日，來自郁山片區(qū)小學的八位參賽選手薈聚在郁山教育集團·郁山小學新校區(qū)，參與郁山片區(qū)小學語文表達課競賽。 八位參賽老師賽前經(jīng)過校內(nèi)初賽與研修團隊打磨，無論是看圖寫話還是續(xù)寫故事，是半命題習作還是自命題作文，是想象習作還是課后小練筆，都緊緊圍繞“表達與交流”學段教學目標，并結(jié)合各自的教學風格，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的課堂教學盛宴。 　　來自聯(lián)合鄉(xiāng)小學的龔思宇老師以孩子們喜聞樂見的動畫片和玩具導入新課，和二（3）班的孩子們一起走進《我最喜歡的玩具》。課中通過師生互動、生生交流等方式激發(fā)學生介紹自己最喜歡的玩具的表達欲望；在師生探討中進一步掌握了題目、寫第一句話時的注意事項以及標點符號的正確運用；在《曹沖稱象》《小蝌蚪找媽媽》的片段賞析中探討從整體到部分的表述方法；通過觀察與描寫“玩偶”的過程中探討交流寫話的四大秘訣——有順序才清楚、多角度才完整、抓動作很生動、說感受最動人；接著根據(jù)探究所獲描寫自己最喜歡的玩具，在展示評議環(huán)節(jié)中進一步強化習作秘訣。一堂課下來，孩子們真是收獲滿滿！ 　　連湖鎮(zhèn)小學李婷老師以深厚的教學功底、巧妙的教學手段、靈活的教育機智引領(lǐng)六（3）班的同學們從“我的拿手好戲是什么、有多拿手、是怎樣練成的、有什么趣事、練就時遇到了什么困難、對生活有什么影響”一個環(huán)節(jié)緊接著一個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，一起探討了《我的拿手好戲》，深受學生們喜愛。 　　蘆塘鄉(xiāng)小學的黃丹妮老師以圖片“生日蛋糕”引導三（2）班的同學們預測教學內(nèi)容并導入“生日討論會”，然后出示組合圖片引入課題《續(xù)寫故事》。從觀察圖片探討畫面情境——熱鬧-冷清-難過-高興，到用連貫的語言描述第1、2幅圖片內(nèi)容，結(jié)合第三幅圖預測并進行情景創(chuàng)編，通過表情、動作、語言、心里等方面預測第4幅圖主人公的反應，賞析范文分析文段的詳略、情景的過渡、寫作方法的探討，然后續(xù)寫完整的故事，在展示評議中強化續(xù)寫方法的理解與運用。 　　走馬鄉(xiāng)小學的王松老師以圖片、音樂、詞語、動作等方式猜神話人物導入，激發(fā)學生的探究激情；回顧單元課文內(nèi)容感受神話人物的傳奇畫面、描寫方法等進行習作方法的探討，和四（4）的孩子們一起走進新課《我和（）過一天》；然后根據(jù)習作建議引導學生根據(jù)要求展開豐富的想象編寫故事經(jīng)過部分；在展示評議環(huán)節(jié)中深化習作的內(nèi)容輸出，運用多種方法讓想象更豐富；最后根據(jù)課堂所獲繼續(xù)完善習作的內(nèi)容。 　　郁山鎮(zhèn)小學的毛清靜老師以“我不是小狗，（）是小狗”和五（3）班的同學們進行課前預熱，接著以游戲“人物猜猜猜”，并反饋是根據(jù)什么猜得又快又準的強化對人物特點定位；然后讀習作題目捕捉關(guān)鍵信息明確習作要求，完成任務卡你想寫誰有何特點，在老師的采訪中確定寫作對象；再以“叔叔記憶力超群”為例探究如何選取典型事例來體現(xiàn)人物特點；然后完成任務卡：選取典型事例用一兩句話寫出來，通過學生反饋、評議中再次強化如何選擇典型事例；再回顧單元課文內(nèi)容探討選擇描寫方法將事情寫清楚；最后選擇一個典型事例、運用多種描寫方法將你的選材寫清楚、具體，在展示交流中內(nèi)化習作要求。給孩子們帶來了一堂精彩而又適用的習作課。 　　石柳鄉(xiāng)小學的曾宇老師引領(lǐng)五（5）班的同學們以猜動漫人物的方式進入課堂探究。在動漫人物的猜測中感悟動漫人物的特點（特點突出、細節(jié)夸張）引入新課；然后在猜猜他（老師）是誰小組活動中滲透漫畫式的描寫方法的輸出；再在例句對比分析中強化漫畫式的寫法（獨特的夸張、生動的比喻）；接著引導學生運用漫畫式的語言描繪自己的老師進行初試身手；以例文《我的“笨老師”》賞析中內(nèi)化漫畫式的描寫方法；最后引導學生以具體事例、漫畫式的語言、多種人物描寫方法描寫《我的“漫畫老師”》。 　　在熱烈的課桌舞中，朱砂小學的楊中田老師帶著五（4）班的孩子一起走進《手指·小練筆》。通過課文相應段落分析探討“拇指”“食指”“中指”“無名指和小指”的形態(tài)、性格特點、聯(lián)想到生活中的人的表達方法入手，根據(jù)課后小練筆的要求，選取五官其中之一進行小練筆練習。 　　龍溪鎮(zhèn)小學的石登紅和四（2）班的孩子們一起走進《小小“動物園”》。讀題明要求-句段賞析-確定寫作對象-完成學習單-展示評議-完成片段書寫，一步緊接一步，在孩子們的筆下呈現(xiàn)出了一個個活靈活現(xiàn)的家庭“動物”形象。 　　經(jīng)過八堂課的精彩角逐，評委老師公正公平公開的評價，郁山鎮(zhèn)小學毛清靜老師、連湖鎮(zhèn)小學李婷老師和走馬鄉(xiāng)小學王松老師榮獲一等獎，其余老師榮獲二等獎，一等獎第一名的毛清靜老師將代表郁山片區(qū)參加縣級決賽。 　　最后，郁山鎮(zhèn)教育集團·郁山小學副校長對活動進行總結(jié)：本次活動的開展得到了片區(qū)各個學校領(lǐng)導的高度重視，各位參賽老師精心準備，為活動的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)；以賽事為研修平臺，有效推動了小學語文課堂的教學改革，促進語文教師積極踐行新課標理念，加強對小學語文統(tǒng)編教材的實踐研究，提高語文課堂教學質(zhì)量和教學教研水平。