初中數學楊洪倫名師工作室開展“教以共進，研以致遠”新授課研討活動

??張小閑

為落實《遵義市中小學數學三年提質行動方案（2023-2025）》等相關文件精神，充分發揮名師工作室的引領示范作用和切實開展好工作室的各項工作，根據《遵義市中小學（幼兒園）“名師工作室”實施方案（試行）》文件要求，為提升工作室數學教師素質和育人水平，以觀摩課堂教學為切入點，于2023年11月15日在仁懷市第七中學開展“教以共進，研以致遠”為主題的課堂教學研討活動： 　　上午，工作室學員劉浪老師、韓仁科老師、陳桓老師以同課異構的方式執教八年級《14.1.3 積的乘方》三堂觀摩課。三位老師精心準備，給聽課老師帶來不同理念，但又非常精彩課堂教學方式。 劉浪老師循循善誘，用問題串層層推進，用換元思想引出“積的乘方”，并引導學生探究解決，讓學生真正的參與課堂，在不斷修正和規范中汲取知識；韓仁科老師通過幾何圖形的邊長和面積關系，引出課題“積的乘方”，喚起了學生去尋求結果的學習熱情，讓學生在動手中發現知識，很好的在教學中呈現了心中有目標、眼中有學生、手中有方法；陳桓老師圍繞題型開展進行教學設計，從特殊到一般的過程中去推理得出“積的乘方”的運算法則，歸納總結后，用練習鞏固知識。三堂課深挖教材、巧妙設問、以嫻熟的教學技藝、不同的情景引入方式，以及豐富的教學經驗、扎實有效的課堂訓練，為聽課教師展示了優秀的課堂教學魅力。 　　下午，三位執教教師分別對本堂課進行說課和反思，工作室主持人楊洪倫老師要求全體學員從“教學目標的達成效果、教師組織教學環節的效果、學生學習獲得的情況、素養培育的角度”中選擇一個視角對三堂觀摩課作評價，參會教師積極發言，從執教老師的提問方式、如何引導學生的思維導向、怎樣深挖教材的研讀等方面發表了自己的建議和感悟。 　　接著工作室成員許明騰老師首先對三節課做出中肯的評價和建議，隨后以《新授課的教學應包括的環節及操作建議》對大家提出要求：①情境導入要達到激發興趣，引發思考的目的，又要讓學生認知生活中是確切需要這些知識去解決問題的；②探究新知的過程是需要去設計學生能參與互動的，才能引發學生去思考；而探究方法是需要學生見過的，熟悉的，用已有的知識去解決新的問題；③應用新知的過程，應該從例題教學轉為例題引導，大多數例題是用來規范解題格式的，而解題思路不應該是教師歸納的，而是應由學生嘗試使用新的知識去解決問題的；老師則在過程中去強調易錯、易混淆點；④鞏固新知是檢測教學成果的過程，應收學生獨立完成后，相互交流、互評糾錯的過程；⑤課堂小結應該學生是第一層次的，教師則是第二層次的；⑥分層布置作業，對學生接受新知更加容易；并指出此類活動的目的是促進每一位參與者成長，這些建議和意見可以作為在座各位課前準備的鏡子。隨后，工作室助理張磊老師以《學生主動參與學習的方法和策略》為題，結合個人課堂教學實例和參會教師進行交流。 　　最后，楊洪倫老師圍繞本次活動的目的“如何才能提高新授課的課堂效率”，向老師們提出觀點和建議：從課前師生需要分別準備什么，到給出新授課教學設計的五個建議，最后到新授課中應該注意的六個環節，讓大家感受到以“數學育人”為核心理念，去設計和執教，是一件值得去做，值得在享受中去認真做的事兒。