廾匸的美篇

廾匸

陽光十五幼.家園共育 “兩個教育者——學(xué)校和家庭不僅要一致行動要向孩子提出同樣的要求而且要志同道合抱著一致的信念始終從同一原則出發(fā)無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。” ——蘇霍姆林斯基 靖邊縣第十五幼兒園家長學(xué)校云課堂開課啦！我園將通過線上為廣大家長普及更多先進(jìn)、科學(xué)的育兒理念和教育方法，共同創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我們將推薦《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)及教育建議與大家一起分享，期待家園攜手用專業(yè)的教育知識為孩子的健康成長護(hù)航。 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》而制定的，旨在促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。該指南分為兩個部分，五個領(lǐng)域，11個方面，32個目標(biāo)和100多條年齡段典型表現(xiàn)與教育建議。 今天，由小班的家長李昕爍媽媽為大家領(lǐng)學(xué)社會領(lǐng)域的內(nèi)容：生活習(xí)慣與生活能力，希望各位家長都能夠積極參與學(xué)習(xí)，并歡迎各位家長分享學(xué)習(xí)后的感想和心得體會！ 領(lǐng)讀家長：李昕爍媽媽 愛好：逛街、聽音樂、做飯。 育兒理念：一、多給孩子行動上的鼓勵，每當(dāng)孩子成績有滑落的時候，我會經(jīng)常告訴她，態(tài)度決定一切。二、當(dāng)孩子每做一件事，只要是她盡力了，我就會給她肯定和表揚，要善于和孩子用心去溝通，要對孩子察言觀色，及時知道孩子的想法。適時對孩子的錯誤想法進(jìn)行疏通，朝著正確的方向引導(dǎo)。三、在品格和性格方面，多以朋友的方式和孩子交流，給孩子多一下信任。讓孩子多接觸社會，多結(jié)束陌生人，從而懂得怎么樣和別人相處。四。讓孩子自己的事情自己做。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣和責(zé)任心。我認(rèn)為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)成績更重要，只要孩子有了好習(xí)慣。孩子將會受益終生。五、不管孩子是在生活上，還是學(xué)習(xí)上有苦惱或疑惑，我將會耐心而認(rèn)真的傾聽，幫助解決孩子的思想問題，必要時也會尋求老師的幫助，慢慢的孩子就和我成了無話不談的好朋友。 　　3~4歲兒童歸屬感的最重要對象是家庭，他們在情感上表現(xiàn)出對家庭的依戀，尤其是對于主要照料者的信賴與親近。他們大多知道自己的家所在社區(qū)的情況、家庭成員的情況等。在剛?cè)雸@階段，面對幼兒園新環(huán)境，他們大多會表現(xiàn)出與家庭成員分離后所產(chǎn)生的焦慮情緒，這其實也是幼兒歸屬感的一種表現(xiàn)。這種分離焦慮說明幼兒對于家庭有著深切的歸屬感，而對幼兒園以及班級還未產(chǎn)生信賴感與認(rèn)同感。3~4歲兒童分離焦慮的表現(xiàn)大致可分為如下三個階段：（1）反抗階段——嚎啕大哭，又踢又鬧。（2）失望階段——仍然哭泣，但是斷斷續(xù)續(xù)的，帶有動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍。（3）超脫階段——接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情。3~4歲兒童歸屬感發(fā)展的重要標(biāo)志就是克服分離焦慮，對于幼兒園和班級中的同伴及教師產(chǎn)生信賴感與認(rèn)同感，從而產(chǎn)生對于幼兒園及所在班級的歸屬感。在這個過程中，幼兒逐漸調(diào)整依戀對象的范圍，除了家庭中的主要照料者以外，還會擴大到老師，表現(xiàn)為尋求老師的關(guān)注與贊許，并開始適應(yīng)幼兒園與班級的新環(huán)境，在新環(huán)境中獲得安全感。《指南》對于3~4歲兒童歸屬感的特征作了如下概括：●知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。●能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。●能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。●認(rèn)識國旗，知道國歌。其中，前兩項是3~4歲兒童歸屬感的真正體現(xiàn)，而后兩項是為了對社區(qū)、家鄉(xiāng)與國家產(chǎn)生歸屬感而進(jìn)行的認(rèn)知上的準(zhǔn)備。