賦能成長，蓄勢前行——記諸暨市教體系統(tǒng)第三期“元培計劃”第二天圓滿結(jié)束

西西偽

為全面貫徹習近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于統(tǒng)籌做好培養(yǎng)選拔干部工作的要求，著眼于諸暨教體事業(yè)未來發(fā)展需要，加快優(yōu)秀年輕干部培養(yǎng)步伐，建設一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的教體系統(tǒng)干部隊伍，促進諸暨教體事業(yè)高質(zhì)、公平、和諧發(fā)展，諸暨市教體系統(tǒng)開辦了第三期年輕干部“元培計劃”培訓班。 　　培訓正式開始前，阮歡炳學員帶著大家做了暖場小游戲——“今天天氣怎么樣”。上午的培訓在一片歡聲笑語中拉開帷幕。 今天上午，我們特別邀請到了銀湖書院林正范院長，為我們講解《深化基礎教育教學改革的理念、路徑與實踐》。林院長從熟悉理念、選擇路徑、加深實踐三個方面由淺入深地向我們闡述了新課標改革背景下遇到的一些困惑與解決方式。他提到，要準確把握教育教學改革的主要理念，努力走出教改概念的“叢林”。此外，他分別闡述了“STEM與STEAM”、“深度學習”、“大單元教學”、“大概念學習”、“情景化教學”等我們耳熟能詳?shù)慕逃砟畹木唧w內(nèi)涵。隨后，他又提到了要深化基礎教育教學改革的途徑選擇，他從“注重教師素養(yǎng)的發(fā)展”、“嘗試編寫學期課程綱要”、“自覺推進項目化學習”、“積極探索考試評價改革”來告訴我們，在新課改背景下，如何選擇正確的應對途徑。最后，他提到了要注重新課改背景下的學校教改實踐，并列舉了幾個生動的案例，在加深學員理解的同時，深化了基礎教改在學員心中的印象。 　　中午時分，學員們又進行了默契考驗小游戲，彼此的相處越來越融洽。 　　下午，駱燕瓊校長先為我們主持了題為《我與閱讀》的沙龍活動?；顒又校蠋焸兏魇慵阂?、滔滔不絕，將珍藏的好書和與之相關(guān)的感悟盡數(shù)分享。隨后，各組又展示了各自對閱讀的理解和感悟。最后，駱燕瓊校長分享了她的讀書經(jīng)歷。她認為，讀數(shù)可以洗刷人的靈魂，讓人變得謙遜且有敬畏之心；使人擁有悲憫之心，讓人打從心底涌出力量。她還建議，讀書的途徑有許多，可以跟著一個人去讀書，也可以為了一個人去讀書，作為教體工作者的我們，當然更可以為了教育問題去讀書。此外，她還讓我們明白了功利的書和不功利的書都可以解決問題。功利的書可以解決眼前的問題，而不功利的書可以解決一生的問題。 　　隨后，吳珊燕老師又主持了關(guān)于“提升教育質(zhì)量”的頭腦風暴。各學員才思敏捷、暢所欲言，提出了許多令人受益匪淺的意見和建議。 　　一天的培訓既豐富了我們的學識，又開闊了我們的視野，促使我們賦能成長，蓄勢前行！