湖南省新時代基礎教育名師名校長培養計劃（2023-2025）——小學市縣青年骨干校長工作坊高端研修班（二）

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秋盡冬伊始，美好正當時。2023年11月14日，由國家教育行政學院承辦的湖南省新時代基礎教育名師名校長培養計劃（2023—2025）——小學市縣青年骨干校長工作坊高端研修班在芙蓉區如期舉行。在聆聽了福建教育學院校長研修部主任于文安教授關于《文化建設與涵養引領學校發展》的講座后，今天上午陳靜名校校長工作坊40名校長齊聚一堂進行《學校文化建設中存在的問題及解決策略》的研討，大家積極發言，通過研討后各組派一名校長代表進行經驗交流，分享學校的文化建設。 第四組代表曾麗玲（嘉禾縣文家學校校長） 主題：培君子沃土、育向上師生 嘉禾縣文家學校緊扣“君子教育”文化主脈，深入挖掘“君子文化”中的教育價值，積極探尋構建“君子文化”校園文化建設的途徑。 內容主要從四個方面進行分享：一、建設君子文化校園，涵養儒雅師生；二、開展多元德育活動，厚植“君子之氣”；三、建設特色校本課程，陶冶“君子”情志；四、實施君子教育評價，激活師生動能。 第三組代表吳昌裕（耒陽市金星小學校長） 主題：立足本校實際、加強“軟”?文化建設 “無文化不校園”。文化立校是學校管理的高層次，但有的學校對文化建設的理想比較片面，認為只有把一些文化內涵上墻，才是校園文化建設，把學校布置的高大上才是文化的彰顯。其實，立足實際，校長把辦學理念，辦學思想，行為方式融入到工作的細處，就是一種文化建設。 吳校長作為一名有多年工作經驗的校長，他指出學校文化建設要從教育實際出發，少從帽子出發。在工作中保持定力，不人云亦云，根植教育情懷，營造寬松安靜的育人環境。首先是從服務老師不打擾，尊重實際不內卷，屏蔽壓力不傳導讓老師安靜下來。其次是營造公平、公正、公開且人形的優選原則，讓老師理解知曉學校資源形成共識。最后是校長要懂得放手，知曉“作秀”校長不要權，一切權利回歸團隊、部門。學校文化建設中制度建設要保證其實施性、操作性。不能實施的制度要及時制止。落實學校文化的課程設置要因地制宜，遵循孩子成長規律，激發孩子學習興趣。 第二組代表李洪科（湘潭縣易俗河鎮中心學校校長） 主題：抓教師專業發展、促百花常開不敗 李校長講到：在中心學校有一所百花小學，雖然學校硬件設施與新建學校相比已經相當落后，但學校任然成為家長的首選，為何能如此，因為百花的文化沒有斷，尤其是教師專業成長文化的賡續和創新，對教師專業發展常抓不懈才不斷造出新鮮的血液。 那如何來打造教師專業成長的文化呢？ 第一、主題突顯有的放矢，落實培訓的有效性。通過寒假教師培訓，青年夜校研修活動，開展至善講壇來提高教師的基本功，豐富教師的教育理念，提高教師的政治覺悟和思想意識，強化專業素養。 第二、學科育人均衡發展，落實培訓的豐富性。根據年級和學科成立了17個教研組，每個教研組補單有教研組長，還設有學科引領教師。 第三、青藍工程薪火相傳，落實培訓的連續性。學校全力推薦“青藍工程“結對活動，加快青年教師專業成長步伐，把理論知識內化為教學實踐，努力成長為研究型教師，學者型教師。 第四、賽課活動助理成長，落實培訓的目標性。舉辦百花杯賽課活動，要求50歲以下的老師都要參加。開展新教師亮相課，為每位老師配備磨課團隊，同時要求校長和領導班子成員率先垂范。以學促教、以賽促學、以賽代研。 第一組代表蔣承裔（長沙市實驗小學課程研發中心） 主題：向美而行，荷趣綻放 學校充分結合學校特色構建豐富有張力的He趣校本課程體系。He包含三層含義：和，融合、合作，意在打破學科邊界，學會合作：核，重在培養核心素養和核心競爭力，趣，興趣，志趣。 內容主要從四個方面進行分享：一、和育課程培根鑄魂，傳遞生命的溫度二、國家課程融合創新，成就生命的高度三、荷趣課程豐富多元，拓展生命的寬度 　　陶行知先生曾說：“校長是一個學校的靈魂。”下午，我們有幸邀請到了來自長沙市東方紅小學周大戰校長，他結合自身多年的校長心路歷程，給大家帶來了《加強文化建設，助推內涵發展》的講座，從學校文化理念體系遵循于道、學校文化治理體系物化于境、學校文化目標體系固化于課這三個方面為大家釋疑。周校長的分享充滿了深邃的思考，閃爍著智慧的光芒，讓大家深刻感受到一個好校長給學校發展帶來的變化，也引發了大家對于建設一所好學校的深入思考，在座的校長們紛紛表示意猶未盡、受益匪淺。