問渠那得清如許，為有源頭活水來

花花小豬

桂子山上，秋意漸濃。11月11日，在蕭瑟的秋風中，我們迎來了荊州市骨干語文教師培訓的第三天。“真帥啊！”在老師的一片歡呼聲中，精神抖擻，陽光自信的沈老師出現在我們的面前。沈老師是華中師范大學第一附屬中學語文教師，曾任高三年級教學副主任，現任華師一附中學工處主任。作為一線的老師是最懂得老師們的心理的，所以沈老師主要從五個方面講了新高考試題評析及備考建議。 沈老師首先分析了2023新高考一卷選材邏輯，為我們指出了出卷時最好能體現一個中心詞。接著又解讀了政策及預測了命題趨勢。其中特別強調“單元導語”“學習提示”“單元研習任務”的重要性，一年高考要三年備。 緊接著，沈老師結合歷年高考真題講解了重難點突破及答題技巧的問題，要強化審題意識，答題要立足文本，并且堅持一種理念:答案一定在文本中。第四，他對于高考作文的備考也提出了三點:精準界定、理性剖析、形象表達。他還指出真正好的作文應有三氣，即大氣、靈氣、煙火氣。最后，沈老師結合華一附中的做法，也給我們提出了語文尖子生培養的策略。 謙謙君子，溫潤如玉。沈老師溫潤的氣質，儒雅的形象，不疾不徐的語調，讓人見之忘俗。沈老師在教研上的高度與深度，更是讓我們仰望。更讓我們敬佩和感動的是他毫無保留的分享，三個小時可謂是干貨滿滿，講座結束在場的老師們仍然意猶未盡。下午，由華中師范大學博士研究生導師，華中師范大學教師教學發展中心執行主任、國家數字學習工程技術研究中心教學創新研究部主任吳軍其教授為我們帶來了《信息時代課堂教學秘訣》的講座。 十年磨一劍，吳教授用自己以十二年時間完成這份課件的親身體驗激勵在座老師，要做好每一件事都不容易，需要十分用心，當老師尤其如此。講座伊始，吳教授以線上問卷調研的形式了解教師們對于信息化教學的認識和困惑，吳老師以豐富的案例破除了老師們認為信息化教學很難掌握的心理障礙，同時吳老師指出教師的基本職責是教書育人，萬不可舍本逐末，只注重追求絢麗的信息技術，而忽略教學內容本身。 緊接著，吳教授以山區學校英語課堂教學的案例導入，用形象生動、幽默風趣的表演詮釋了“如何針對不同的教學情境，選用恰當的教學媒體”，他指出數字媒體與技術的選擇要激發學生學習興趣，創設教學情境，提高學習效率和學習效果，突出教學重點、突破教學難點，一切信息技術手段的選擇和應用都應該圍繞教學展開。 吳教授結合自身二十多年的教學經驗與在座老師們分享了優秀教師具備的三大魅力：一是人格魅，要做到尊重學生，熟悉學生；二是教學魅力，要做好教學設計，實現教學目標，掌握課堂教學的藝術；三是專業魅力，有學識，給學生一杯水，教師要有一桶水。針對老師們提出的課件制作難的困惑，吳教授提出：1.可以用word編寫教案和試卷。2.可以用s附件里面“畫圖”工具來處理圖片。3.可以用QQ影音來處理視頻文件。 一名好老師應該是什么樣子的？一個好的課堂應該是怎樣的？吳老師用這堂聲情并茂生動有趣課為我們做了最生動直觀的詮釋。好的老師，應當用心對待學生，應該享受自己的課堂，應該在專業上不斷精進；好的課堂，不僅是最大可能地提升效率讓學生學有所獲，更會給學生帶來情感和心靈上的正面影響。問渠那得清如許，為有源頭活水來。教育是一生的修行，在這條路上，我們不能只是低著頭看腳下的路，更該抬頭時時仰望頭頂的星。高山仰止，景行行止。路雖遠，行則將至！ 文字：李敏譚燕美篇：趙先玲