一路有你的美篇

一路有你

《3~6歲兒童學習與發展指南》中明確提出“親近自然，喜歡探究”的科學發展目標，建議“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識”。 　　將生態種植納入課程，弘揚傳承勞動精神，讓孩子們在體驗種植的活動中感受勞動的艱辛、觀察農作物生長過程、發現自然的奧秘、品嘗勞動的果實，激發孩子們愛惜糧食，不挑食的良好品德。 　　秋天，不僅是豐收的季節，它還是播種的好季節。小種子聽到秋風的召喚，也迫不及待開始一段奇妙的旅行。陽光、泥土、植物是孩子最好的游戲伙伴，大自然是世界上最有趣的老師?？靵砗臀覀円黄鹪谇锶盏男r光里，走進小菜園。 菜園緣由 　　我們教學樓后面有很多開墾出來的菜地，我們每天都會帶著孩子們去參觀菜園，有茄子、辣椒、冬瓜、南瓜、秋葵、毛豆、地瓜、花生等各種農作物。孩子們都它們產生了濃濃的興趣。 園長媽媽的精致菜園 　　王園長每天工作效率非常高，為了幫助幼兒開拓視野、增長知識、親近自然、感受生活。工作之余把戶外的空閑之地充分利用種植蔬菜，快看園長媽媽種的油菜、生菜、菠菜長的多茂密，“老師這些菜寶寶長的真可愛，好想摸摸它們啊！” 　　勞動實踐能力已被社會所重視，為了提高他們的觀察、探索、動手能力，我們幾位老師準備也開辟一塊新的菜園。 菜園拔草 　　我們一起尋找可以種菜的寶地，“老師這里可以種菜，但是有很多草”。孩子們大聲喊到。 我們和孩子們準備先給地除草，你一顆我一顆地拔起來，拔出一顆草，孩子們露出勝利?的表情。我們借助農具加快速度，很快兩塊田地被我們清理干凈了。 了解蔬菜 　　我們播種的種子都長什么樣子呢？先來一起認識下我們的小種子吧。 回到教室，我拿起事先準備好的蔬菜種子，先讓孩子們認識我們吃的蔬菜，它的種子是什么樣？的，它是如何長大的？又通過多媒體了解多吃蔬菜的好處與功效。 菜地松土、種植、澆水 　　由于我們幾位老師在種植方面經驗欠缺，熱情地園長幫助我們給菜園松土，教給我們種植技巧，真是受益匪淺，我們有樣地學起來了????。 種子入土 　　有了土壤，有了種子，一切已經準備就緒，孩子們迫不及待的要為小種子安“家”啦！ 10.12星期四 　　老師帶領著孩子們走進第一塊小菜園，手把手教給孩子們松土，澆水，親手把小種子埋在地里，他們都非常積極地學習。 　　“我給你們松松土，蔬菜寶寶快長大！” 　　“快看，這是我種的小種子！” 10.16星期一 　　新的一周開始了，帶著萌娃們走進我們的小菜園。 　　“老師，我們的小菜芽，應該是口渴了，地面都干干的了?！?lt;/p> 　　接下來對菜園進行灌溉，小朋友們開心地說：“多澆一點水，這樣菜寶寶就可以喝飽了，才能長的高。” “ 哇！老師快看我們的菜寶寶從土里探出了頭。” “ 老師，為什么那么多小芽芽擠在一起。” 小朋友們激動地圍在一起，都迫不及待的摸摸它們。 10.23星期一 “快看我們的小蒜苗又長高了呀！比我們長的都快?！?lt;/p> 11.1星期三 　　每天下樓活動，孩子們都會跑來看我們的小菜園。 “快看我們菜又長高了，老師這一塊地是什么菜呢？哪一塊又是什么菜？” 　　由于天氣越來越冷了，小菜苗的生長速度變得越來越慢了，但是現在大體可以看出是什么青菜了????。 種植意義 　　種植園地是孩子們的第二課堂，種植活動及日后對小苗的照顧，有助于幫助孩子們體驗植物生長的過程，從小培養孩子的勞動興趣，增加孩子的植物知識儲備，提高孩子的動手能力。 種植活動不僅使孩子們親歷了種植這一感性經驗，更讓他們勞動中得到了鍛煉，從而更直觀地感受到了勞動的辛苦和快樂。 陳鶴琴先生說過：大自然是我們的知識寶庫，大社會是我們的生活寶庫，是我們的活教材。大自然，是我們最為生動有趣的課堂，一草一木，一雨一露，都孕著生命的智慧，參與勞動、體味生活的樂趣，感受生命、收獲成長的快樂！孩子們和種子的故事，也將繼續……