學(xué)習(xí)教育家精神，做新時(shí)代大先生——記向君蘭小學(xué)語文名師工作室教育家精神“大學(xué)習(xí)，大宣傳，大討論”活動(dòng)

夏煦

為進(jìn)一步引導(dǎo)教師將教育家精神作為共同價(jià)值追求，牢固樹立“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的志向與抱負(fù)，2023年11月12日晚上八點(diǎn)，向君蘭小學(xué)語文名師工作室的全體成員在向君蘭老師的帶領(lǐng)下，開展了教育家精神“大學(xué)習(xí)，大宣傳，大討論”活動(dòng)。 　　向君蘭老師從“心有大我，至誠報(bào)國的理想信念”“言為士則，行為世范的道德情操”“啟智潤心，因材施教的育人智慧”“勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”“樂教愛生，甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”“胸懷天下，以文化人的弘道追求”六個(gè)方面深入解讀教育家精神的核心要義。 　向君蘭老師對名師工作室成員提出要求，希望我們在言傳身教中，實(shí)踐活動(dòng)中，教育追求中去踐行教育家精神。 擁有教育家精神是成長為教育家型教師的前提，不是所有教師都能成為教育家，但是每一位教師都應(yīng)該以教育家為榜樣，將教育家精神轉(zhuǎn)化為執(zhí)教的理念與追求，逐漸成長為具有教育家精神特質(zhì)的教育家型教師。