天津之行——傳承與轉化 —孫其峰中國畫教學文獻展

張晶霄

2023..13，國家畫院的同學們齊聚天津美院，賈老師帶我們觀展—《傳承與轉化—孫其峰中國畫教學文獻展》，整個展覽就是中國畫學習的教科書，賈老師對展覽的解讀，對同學們語重心長的教誨點醒激勵每個人[合十][合十][合十] 賈老師帶我們觀展，對孫其峰成就做了概括。孫其峰不僅是書畫家，教育家，更是理論家，展覽上有大量的手稿，筆記，賈老師強調筆記的重要，日課的重要，回顧孫老，他留下的藝術，日常談話，手稿，話語錄，極具智慧，哲學觀非常厚重，思考力，審美力非常重要 展覽分四部分，1.創作，傳統筆墨方式，實現了“創造性轉化，創新性發展”，2.畫稿，著作豐富.孔雀畫譜等，修正日本畫譜，組織轉化，看展交流借鑒，動筆化成自己的東西，看世界看自然，師造化，藝術產出，無時無刻不處于教育狀態，隨手小構圖，手勤腦勤嘴勤，全是藝術，一直處于思考狀態，能留下這么多畫論畫作在同代畫家中絕無僅有。能夠把原理性的東西講透，筆墨用辯證語言表現出來，由法入理，由理入道，道就是洗收消化，轉化了，前人東西活用了，初級的是臨摹，慢慢升華，明白了一些道理，行筆記錄恰恰記錄了最核心的東西，看展一定拿速寫本?。。?lt;/p>每幅作品讀技法畫論都有，如，先用淡墨畫再用焦墨收拾，樹枝典型，潑墨畫枝干，一遍成渾然一體，拖泥帶水即潑墨，體現書寫性，體現基本原理，竹子有主有次，主輔破，三條線互相交錯，有開合關系，飛鳥與安靜的石形成關系，老竹垂與新竹仰形成對比，鷹，電線面關系，色彩冷暖關系，都蘊含著畫理，中國畫講究內外規律，和山水畫理同，如，點子，孫老，點在畫里的作用，一筆一墨，點又具體又不具體，豐富畫面，技法，紅葉，淡墨上畫朱砂，先水色后石色，這些是法，一套程式，山丹丹花直接點，有的積出來，鮮活，草特別生動，多種畫法，筆墨形勢組合規律，大樹，樹枝，竹子楷書，枝葉都長上去，樹枝松動，秋天感覺轉化為筆墨意象，表達作品特有的意境。有法到無法，鳥的造型比較具體，按自然規律。雪竹淡墨襯托初來早期的。守梅圖，小枝，濃淡干濕，紅點子，有韻味，飄逸松動，紅點有層次，筆墨層次感，變化出來韻味，如音樂，細膩微妙越感人，西部山歌刺激，而筆墨味道綿遠悠長。魚鷹筆墨松造型緊，白鷹，白也是顏色，也是有濃淡層次，以色當墨來用，書法，孫老應該是全能冠軍書法各時期都有不同，成就不一般圖章自己刻的，需要學篆刻日常手稿博士水平，實踐能力，又有理論水平惲南田，石濤，近現代有潘天壽，孫其峰 二樓展廳干濕墨襯托雪景，表現雪的韻味，枝干筆墨表現，雪的筆觸畫稿畫雪的好多，標注筆記，畫雪感受，大雪小雪玉米，線條理解逐漸遞進，畫玉米，粗細變化大1，線條是從寫生中提煉出來的，唐代早起，線條圓潤平緩，后來，吳道子吳帶當風，起伏提按節奏大了，強烈了，根據客觀物象質感，寫生理解，前人沒表現過的，傳統戲劇，亂云皴，云頭皴，不同技法特點山水，巖石感覺，花鳥層次，和諧寫生，線條 席間老師談需要很多支撐，并非立竿見影，老想有個性，實際上基礎不扎實，一定要認識到共同規律，少一點就體現在作品某方面的不足，所有門坎都不能省，再聰明也跳不出去，規律性的門檻誰也越不過去，需要循環反復，如車輪，臨摹過了，過一階段還要臨摹，反復重復才能達到，學習吸收的過程，天賦就有差別，只要解決了，大家是公平的，即聰明又耍聰明，認識規律性的東西不能靠講，中國畫必須有理論總結，線描寫生，很重要日常要找到可借鑒的東西，成為日常，日本，西方的，標本，都可以借鑒，線條的感覺，有了核心的東西，才能，，強制性的，用水筆，十渡寫生，也能畫出微妙的感覺，眼腦手協調度，工匠一出手就一百分，藝術家憑感覺，憑靈感，工匠是重復再重復，熟練再熟練，藝術要有創造性的東西，，“視葉如花”，坐下來一看，蔬果野花就有感動人的東西， 下午老師為大家點評習作 矯枉過正，回來的路上，助教孫超老師給我了很多鼓勵，更是指點了很多，幫我列出了具體措施，矯枉過正，我想，雖然審美，眼力等不是一時之功，但是，不能一個問題讓老師說三次，下次帶的習作一定要有改觀。 到家快十點了，天津之形圓滿結束，是記?一一路滴滴、高鐵、地鐵、公交，執著的身影在取經路上，負笈行進。是記[拳頭][拳頭][拳頭]?———青蓮居此時此刻[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

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天津之行——傳承與轉化 —孫其峰中國畫教學文獻展

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