“井”上添花 “牛”氣沖天——記贛州市贊賢路小學“三個課堂”之“名師課堂”小學語文教研活動

贛州市贊賢路小學

為落實“雙減”政策，聚焦高效課堂，實現減負提質的目標，11月9日上午在贊賢路小學和灌嬰小學一起開展了名師課堂活動，兩校語文老師借助活動平臺開展研討，打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長！ 《坐井觀天》 蔡運姮老師執(zhí)教的是二年級上冊第12課《坐井觀天》第一課時。開課前老師在黑板上畫了一幅卡通水井圖，導入時直接用圖上的井引出生字“井”，從甲骨文的井字到楷體的演變再到觀察字形指導書寫，導入自然流暢。課文的生字教學設計靈活又高效，把最有特點的“渴”和“喝”放在一起通過對比偏旁和編口訣的方法巧妙識記；在語境中體會多音字“哪”并拓展運用；借助圖片和生活常識理解并識記“沿”字；其他生字采用隨文識字的方式和理解詞語相結合。為了突破對話朗讀的難點，蔡老師創(chuàng)設了“給動畫配音”的任務情境，同時設計了“配音小提示、小妙招”作為支架幫助學生掌握朗讀的技巧和評價方法。學生學得輕松愉快！ 蟋蟀在牛肚子里旅行，是多么有趣的現象。瞧！賴麗霞老師執(zhí)教的《在牛肚子里旅行》一課，以“想象”為線索，貫穿整節(jié)課的教學。以文本為支架，在品讀中“想象”，在“想象”中感受童話的魅力。課堂伊始，孩子們分享假期的旅行經歷，激發(fā)學生的學習興趣。 學習生字環(huán)節(jié)，巧設“捉迷藏”的情境，幫助青頭，去草叢中尋找紅頭，只要讀準字音，我們的紅頭就出現了。這種故事情境的創(chuàng)設，讓識字教學變得生動有趣。 　　紅頭在牛肚子旅行到了哪里地方呢？讀課文，圈關鍵詞，畫線路圖，用連接詞訓練表達，通過讀，圈，畫，說，四個流程充分理解紅頭的旅行路線。童話故事豐富的想象，聚焦人物語言描寫，引導學生從關鍵詞，標點符號，提示語，體會紅頭心情的變化。一場驚心動魄的旅行，一節(jié)有趣的閱讀教學，在愉快的氛圍中結束了。 《牛肚子里的旅行》評課篇 一個人可以走得很快，但一群人才能夠走得更遠。兩校一起組織開展了評課活動，聽課教師和授課教師進行交流反饋，共同研討教學方法，交換教學心得，既肯定了各位授課教師的閃光點，又指出了教學中的不足，并提出了改進意見。 結束語 本次名師課堂展示活動既是名教師教學技能與特色的展示，也為廣大教師提供了一個觀摩、學習、提高的平臺。思想有聲，行動留痕，此次名師課堂現場觀摩活動的開展，為我校青年教師提供了學習的平臺，調動了全校教師課堂教學研究的積極性與主動性。相信通過今天的活動，我校教師在以后的課堂教學中能夠落實目標，把握方向，不斷提升自己的業(yè)務水平，從而推動我校教育教學高質量發(fā)展！