“教育”好景君須記，最是“切磋琢磨”時——相橋小學高效課堂賽教活動

臨潼區相橋小學

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。”為全面貫徹落實“雙減”政策，進一步夯實教育教學常規，深化以“聚焦課堂，提升內涵”為主線的教育教學方針，筑牢教師專業發展之基，提升教師專業素養，堅守好、鞏固好課堂主陣地，自10月30日至11月10日，相橋小學全面開展了高效課堂賽教活動。本次賽教活動分教研組進行，形式上以常規課呈現，本著查缺漏、找問題、補短板的工作原則，同心合力深化課堂教學改革。 語文組 齊朵老師執教的《夏天里的成長》一課，以古詩的形式導入，給人耳目一新之感，注重學習方法、寫作方法的指導，緊扣單元訓練點，學以致用，讓學生把學到方法運用到自己的小練筆中，教學環節落實有效。 王柯老師執教的《圓明園的毀滅》一課，教師的專業素養高，知識容量大，拓展資料廣，從“有”到“沒有”，從“自豪”到“痛恨”、“悲憤”，以文字的形式表現感情上的共鳴，對比教學方法以及課件都有助于學生對課文內容的理解。 閆嫚嫚老師執教的《普羅米修斯》一課，教師對文本熟悉，能圍繞文本內容展開教學，讓學生隨著教師的引導感受人物形象，注重培養學生的語言概括能力，教給學生概括文章主要內容的方法。 崔文靜老師執教的《爬山虎的腳》一課，課件精美、細致，教師富有激情；能利用重點詞句突現連續細致觀察的方法，教學環書設置循序漸進，學練演貫穿課堂，寓教于樂，讓孩子在樂中學，在樂中成長。 賀園園老師執教的《葡萄溝》一課，富有激情，有親和力，課件精美，板書設計新穎，教學目標把握準確，借助圖片梳理文本等多種形式鍛煉了學生的語言文字運用能力，教給學生觀察、書寫漢字的方法。 付丹丹老師執教的《曹沖稱象》一課，識字方法、說話訓練、朗讀指導、詞語理解都滲透到教學過程中，一切都是水到渠成，各個教學環節嚴絲合縫、從理解課文到體會曹沖稱象方法的妙處，再到曹沖這個人物的特點，最后到作業的布置都彰顯著智慧，以小組評價和學生評價相結合的方式激勵學生學習的積極性。 數學組 姚艷峰老師執教的《圓的認識》這一課，通過讓學生畫圓、自學，掌握圓的各部分名稱；再通過折一折的活動，讓學生探究直徑與半徑的關系。把學習的主動權交給了學生，讓學生在操作中理解并掌握了新知識。 孫艷華老師執教的《用字母表示數》這一課，通過生活中的數學導入新知，與學生一起探究如何用字母表示數，整節課循循善誘，層層推進，使學生學有所獲。 劉超老師執教的《買a送b》這一課，選取了這一類型題作為專題研究，教師自身數學素養高，對這一知識理解非常到位，歸類、總結的解題方法，對學生非常受用。 楊勃老師執教的《7的乘法口訣》這一課，從情境圖入手，師生共同探究7的乘法口訣。課堂上利用拍手游戲和視頻幫助學生理解并記憶口訣，教學效果良好。 張小艷老師執教的《11～20各數的認識》這一課，從“今天幾月幾日了”導入新課，通過擺小棒的活動讓學生認識11～20各數，又通過直尺上的數這一活動，讓學生理解數的順序和大小。讓學生在操作中學習新知，符合低年級學生的認知規律。 英語組 “Constant dropping wears the stone.”冰凍三尺非一日之寒，英語學習也是一樣。從字母、單詞、句子、對話、短文各個方面入手，英語組教師欲揚先抑，通過構建語言環境、啟發引導對話、情景模擬演示等方式，將學生逐漸帶進了英語的奇妙世界，讓學生切身感受多元文化課堂的魅力。 王錢老師執教的《Unit 3 My weekend plan Part B Let’s try&Let’s talk》，首先，本節課剛開始，王錢老師設計了游戲環節，不僅活躍了課堂氣氛，而且能夠讓學生快速進入課堂。其次，老師設置space travel情境貫穿整個課堂，并在課堂中播放太空旅行視頻，拓寬學生視野。同時，在新授時設計了多個任務進行教學，充分調動學生的學習熱情。 音體美組 為進一步貫徹落實五育并舉的教育方針，深化“聚焦課堂，提升內涵”的教育教學工作主線，充分展現相橋小學教師的課堂教學水平和基本功，重點突出美育、德育在育人過程中的地位和作用，發揮課堂教學育人的主陣地優勢，查漏補缺，補足短板。 郭旭旭老師執教的《趕圩歸來啊喱喱》從少數民族彝族介紹為切入點，帶領學生學唱彝族民歌，感受彝家姑娘們趕圩歸來的喜悅心情。 常笛老師執教的《捉迷藏》一課，依據新課標音樂核心素養，通過聽、看、唱、演四個方面對應發現、感受、認識和反應能力從而在本節課中提高學生審美感知。課堂上他運用音樂游戲讓學生對音樂保持好奇心和探究欲，讓每一位學生能自信自然地進行演奏、演唱，體會四季捉迷藏的快樂。 李凡一老師執教的一年級上冊音樂《國旗國旗真美麗》。本課圍繞愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》能讓同學們認識到國旗的美麗、神圣。通過對國旗的了解，能使學生知道國旗是我們祖國的象征，在優美、莊嚴的旋律中強烈地感受到作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。 王珊珊老師執教的《拓印樹葉真有趣》以新穎的圖片為導入,帶領學生感受拓印的樂趣。在對樹葉進行重新組合、拓印、裝飾的過程中體驗創造的快樂。 陳婷老師執教的一年級美術《誰畫的魚最大》，整堂課課堂氣氛十分活躍，陳老師使用童真童趣的語言，充分調動了孩子們的積極性，抓住了低段孩子的心理特點，牢牢吸引了孩子們的注意力，最后孩子們也給我們展示出了一幅又一幅出色的畫作。 反思探究 “小徑通沙穩，清溪帶樹深?！苯處熣n堂教學水平的提升，不僅在于對課標、教材、重難點的深刻領會，更重要的是在交流互研中取長補短，教學相長。每一次思想碰撞都能燃起靈感之火，每一次反思交流都是一次專業提升。教師們關于講課可能有很多理解，關于學生可能有不同見解，但成長始終伴其前行。 聚焦課堂，提升內涵。課堂是教師的主陣地，更是完成教書育人使命的試煉場。認真備好每一節課是每位教師開啟學生智慧、情感之門的鑰匙，扎實上好每一節課是全體教師“為國育人，為黨育才”的堅定信念，責任與擔當，奉獻與付出將是教師一生的榮耀與財富。 撰稿:閆嫚嫚姚艷峰王錢王珊珊編輯:王柯審核:孫濱