閱讀答題指南

春華秋實

閱讀理解在語文教學中占有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息的重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。閱讀能力是一種綜合性的能力。小學生的閱讀能力主要是指能夠讀懂文字，理解思想內容的能力。閱讀能力好，孩子閱讀就沒有障礙，做題就會很順暢。很多家長疑惑，孩子挺喜歡看書的，但是閱讀理解題就是做不好。不知為什么？不少老師也納悶，課堂上在給同學們講閱讀理解題的時候，有部分同學踴躍發言，回答得頭頭是道，但是寫出來卻差強人意。想不通這是怎么了？焦慮，焦慮，復焦慮。因為語文閱讀理解已成為學生考場上語文試卷的一個固定板塊，而且分值占30%左右。可以說閱讀決定孩子成績的好壞。如何解決這個問題？我想：學有章法，貴在得法。 第一，了解主要內容。我們在閱讀的時候，先快速瀏覽文章，看文本講的是什么，屬于哪種類型？記事類，寫人的，還是寫景的呢？寫人、記事了解其主要內容的方法是：誰，什么時間，在什么地方，干什么。或者六要素概括：時間、地點、人物，起因、經過、結果。寫景、狀物的主要內容：從哪幾個方面介紹了什么特點。說明文要關注關鍵句。一般來說每段的第一句話或最后一句話，就是這段話的主旨。抓住重點，學會思考，就掌握了其中的要領。 第二，選擇讀文順序。一般采用順讀和倒讀兩種方法。順讀法就是先瀏覽文章，再關注題干要求，最后根據題干要求再返回文章尋找答案。倒讀法就是先讀題目，再讀文章，邊讀邊思考，答案很快就能找到。倒讀法帶著問題去閱讀，目的明確，注意力集中，更利于考場節省閱讀時間。 第三，回答言之有據。做閱讀題要盡可能的在試卷所給的文字材料上找原話，找依據。對于一些題目，原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀材料中的原文進行回答。如：有的問題是根據文中的句子設計的，可以找到對應的句子尋到正確答案。有的問題是根據文中的某一段話設計的，可以從相關的段落中找到正確的答案。有的是根據整篇文章設計的，要認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或者信息進行邏輯推理，組句回答。 第四，聯系生活實際。做閱讀題時，經常會遇到回答問題和想象說話。如：聯系生活實際，談談你讀文后的感受。或者，讀了這個故事，你有什么感想？寫幾句話。這樣的題目要先從原文中說起，你喜歡的主人公有什么品質，然后聯系自己的生活實際，說說平時是怎么做的。或者，文中說明了什么道理，自己今后決定要怎么辦。 第五，巧用答題模板。老師在日常的教學中都會教給大家一些常用的語文閱讀答題秘笈，要學以致用。比如，某句話在文中的作用。文首：開篇點題，點名中心，統領全文，埋下伏筆，設置懸念。文中：承上啟下，總結上文，啟示下文。文末：點明中心，深化主題，照應開頭。又如：修辭的作用。比喻、擬人生動形象地寫出了+對象+特性；排比、反問加強語氣；對比、反復突出強調了什么；設問引起讀者注意和思考。再如：說明方法的作用。具體通俗地寫出了+對象+特性，有很強的說服力。還如：句中的某個詞換成另一個詞行不行，為什么？首先表明態度，不行。接著陳述理由。若是動詞，因為該詞準確生動具體地寫出了……若是形容詞，因為該詞生動形象的描寫了……若是副詞，因為該詞準確的說明了……如果換成了xx后就變成……與事實不符。 說一千道一萬，要想真正提升閱讀能力，平時一定要廣泛閱讀，不閱讀，怎么能理解呢？光讀，不思，就是淺閱讀，仍不會有大的收獲。光思，不動手練習，也不會形成過硬的閱讀能力。只有會讀、會思、會寫、會用，才算是具備了閱讀理解的真能力。